La ense??anza de la f??sica en el siglo XVIII : la f??sica moderna, racional y experimental (1745) de Andr??s Piquer Arrufat (primer libro de f??sica escrito en espa??ol)

Resumen tomado de la publicaci??n

El compromiso de un cient??fico con la sociedad : Blas Cabrera y los problemas de la educaci??n superior en Espa??a, 1919-1931

Resumen basado en el de la publicaci??n

La enseñanza en competencias en el marco de la educación a lo largo de la vida y la sociedad del conocimiento.

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Pesar la tierra : test newtoniano y origen de un anacronismo.

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Imagen de la ciencia en alumnos universitarios : una revisión y resultados.

Resumen basado en el de la publicación

La historia de las matemáticas en el aula.

Resumen de la revista

Acercando el medio ambiente y la ciencia a las personas mayores : una labor tan educativa como social.

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El trabajo científico y las tareas en la electrostática en textos de bachillerato.

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Historia de la Educación en el Tawantinsuyu.

Descubrir y explicar la organización educativa formal y no formal de los Inka, conocer las estructuras sociales, las normas de conducta, las leyes y su socialización, distinguir cómo estaba conformada la estructura superior de organización política y social, especificar cuál era el lenguaje secreto de los Inkas y quienes lo utilizaban, establecer en qué consistió la institucionalización de la educación y a quienes estaba dirigida, determinar los tipos de educación a que tuvieron acceso los diversos estratos sociales y las maneras de transmisión de sabiduría. Primero se presenta la versión de la historia andina sobre el origen, creación y desarrollo que tuvo hasta convertirse en el Estado Inka propiamente dicho, luego se presenta y se detallan las características político-administrativas, la estratificación social, las instituciones, la ciencia y tecnología alcanzada, la espiritualidad y la ritualidad. Se reseñan las normas, principios y leyes de conducta que rigieron en el imperio. Se trata la estructura superior de la organización social y política, los tipos de sacerdotes, su rol educativo, formación y sucesión. Se analizan las instituciones educativas superiores de enseñanza, los Akllawasis femeninos y los Yaachaywasis masculinos. También se hace referencia al Kullkampata, centro de evaluación educativa. Por último, se detallan las formas no institucionalizadas de transmisión de conocimientos y formación de valores. Se analiza la huida de trece ayllus dirigidos por su líder espiritual y toda su evolución hasta conseguir la unidad estatal en la que tuvo gran importancia el proceso educativo. Se prestó gran atención a todos los detalles psicológicos y educativos que debían guiar el crecimiento y aprendizaje de cada género, edad y clase social para que los comuneros y jefes pudiesen desempeñarse en su edad adulta óptimamente y cumpliendo a cabalidad lo que su complicado sistema económico y social requería de cada uno.

Psicología del desarrollo para el desarrollo de la psicología : Infancia y aprendizaje : 25 años de intrahistoria.

Resumen de los autores

Ciencia y Tecnología en la Educación Secundaria.

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La historia de las mujeres en España : de la investigación a la docencia.

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Tras las huellas de Darwin.

Un grupo de estudiantes de un instituto de Sevilla realizan un viaje de siete días al Reino Unido para conocer la huella científica que dejó Darwin. A partir de una exposición dedicada a este científico, se diseña una ruta, para la cual el alumnado realiza cuatro tareas. La primera es la práctica lingüística de expresión oral. La segunda sería la competencia lectora, cada alumno lee una biografía de Darwin adaptada. La tercera es el tratamiento de la información que consiste en la recopilación de datos sobre Charles Darwin en varias ciudades. Y la última es la investigadora, por grupos localizan los lugares en los que estuvo y las actividades que se pueden realizar en los mismos.

1918-78 : imágenes y palabras : (60 años de tecnología de la información).

Esta innovación obtuvo un premio de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid en 2004

El tesoro natural de América : colonialismo y ciencia en el siglo XVI : Oviedo, Monardes, Hernández.

Este documento trata las aportaciones españolas a la historia natural y médica durante los primeros 90 años del siglo XVI, siglo en que se produjo la expansión geográfica de los reinos de la Península Ibérica y la explotación colonial del Nuevo Mundo. Se centra en la vida y obra de tres importantes científicos: Gonzalo Fernández de Oviedo, tratadista de ciencias naturales que destacó por su obra 'Historia general y natural de las Indias Occidentales'; Nicolás Monardes, primer médico europeo en demostrar la utilidad científica de algunos remedios medicinales de origen vegetal provenientes de América; y Francisco Hernández, destacado recopilador, descriptor y ordenador de la historia natural americana.