Mujer y sobredotaci??n : intervenci??n escolar

Bibliograf??a al final de los cap??tulos

Defensoras de la Educación de la mujer : las primeras inspectoras escolares de Madrid (1861-1926).

Se completa con documentación relevante incluida en el apartado de anexos

Leer, escribir, contar y rezar : la escuela en los pueblos de Madrid en el siglo XIX.

Este recurso aporta información sobre la educación en cinco localidades de la Comunidad de Madrid durante el siglo XIX, Alcalá de Henares, Chinchón, Getafe, Aranjuez y San Sebastián de los Reyes. La obra se organiza en una serie de epígrafes. El primero aborda la situación económica y social de las distintas localidades, población y grado de instrucción; el segundo, tercero y cuarto trata sobre las escuelas públicas de las distintas poblaciones, las escuelas privadas y religiosas, y las escuelas subvencionadas o protegidas por la corona respectivamente; el quinto informa sobre los recursos materiales y económicos; el sexto y séptimo, sobre el alumnado y profesorado; el octavo profundiza en la enseñanza de distintas materias, como lectura, escritura, doctrina cristiana, aritmética y labores; a continuación se explica la organización escolar, administración pública y conclusiones. Finalmente, dedica un apartado a las fuentes y bibliografía utilizada.

Plurilingüismo en Madrid : las lenguas de los alumnos de origen inmigrante en Primaria.

Se exponen los resultados de una investigación realizada en Madrid que elabora un estudio estadístico de la lenguas utilizadas por los alumnos de Primaria de origen inmigrante en Madrid. En el primer capítulo recoge las estadísticas oficiales disponibles hasta el momento sobre población escolar extranjera en España y en la Comunidad de Madrid. En el segundo, se enumeran los objetivos y se describe la metodología empleada para la recolección y el estudio de los datos. En el tercero, se comentan las lenguas utilizadas por los escolares en sus casas y se analizan las ocho más utilizadas. En el cuarto, se indica el índice de vitalidad lingüística de las ocho lenguas. El capitulo quinto describe, de forma detallada, los programas de enseñanza de lengua y cultura de origen, ELCO, disponibles actualmente en las escuelas. Por último, se presentan las conclusiones del estudio junto a algunas recomendaciones enmarcadas en la política educativa propuesta por la Unión Europea en materia de enseñanza de las lenguas de origen a los alumnos inmigrantes.

La exposición didáctica en el ámbito escolar.

Esta publicación recoge proyectos de innovación becados en la IV y V convocatoria del concurso Investiga a través del entorno y exponlo, patrocinado por El Corte Inglés, relativos al estudio del entorno y a la realización de exposiciones. En una primera parte se presentan las reflexiones y opiniones de expertos sobre la educación medioambiental y el montaje de exposiciones didácticas. Después se incluyen las bases del concurso, la composición del jurado y las memorias de los doce proyectos becados. Algunos de ellos son: Contaminación por residuos, Naturaleza y ecología del Valle del río Henares, De juglares por Magerit, Publicidad y Consumo; y, Leganés, territorio joven. Tribus urbanas.

III Jornadas de inspección de ADIDE-Madrid : diversidad y multiculturalidad, la inspección ante los nuevos desafíos de la educación.

Las II Jornadas de Inspección organizadas por ADIDE-Madrid, durante los días 22 y 23 de noviembre de 2000, reunieron a inspectores de la Comunidad de Madrid y representantes de otras comunidades autónomas para analizar y reflexionar sobre la importancia que tiene para el sistema educativo la atención a la diversidad y multiculturalidad. En la obra aparecen los textos de las ponencias y las conclusiones más importantes de las mesas redondas y grupos de trabajo acerca de la atención a la diversidad, la multiculturalidad, los programas de garantía social, el absentismo escolar y el papel de la Inspección Educativa ante los nuevos retos de la educación. Al final de la obra aparecen las conclusiones generales de las Jornadas.

El Madrid de Unamuno.

Cuaderno de trabajo centrado en el estudio de la figura de Miguel de Unamuno y del Madrid de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Además se ofrecen: un itinerario del Madrid de Unamuno (su residencia, lugares de reunión, etc.), lecturas de escritos de Unamuno referidos al paisaje urbano y sugerencias de actividades.

Ciencia y tecnología de la industria alimentaria en la Comunidad de Madrid : las visitas a industrias como recurso didáctico.

Material no publicado

Ecomotorización de un centro escolar : experimentación asistida por ordenador.

Material no publicado

Evaluaci??n del rendimiento escolar : matem??ticas 6?? de educaci??n primaria : Plan General de Actuaci??n : informe final de la Inspecci??n de Educaci??n

Este informe eval??a los resultados que se han producido en la asignatura de matem??ticas de sexto curso de primaria en lo ??ltimos a??os en la Comunidad de Madrid. Se trata de un plan de evaluaci??n con la recogida de datos, an??lisis de los resultados y an??lisis del rendimiento de los alumnos al final de la educaci??n primaria. Se incluye una comparaci??n con los resultados de la misma evaluaci??n realizada en 1999..

Supervisión de la implantación de los nuevos currículos curso 2003-2004 en los Centros de la Comunidad de Madrid : Plan General de Actuación de los Servicios de Inspección Educativa : Informe Final de Actuación 3.4 : Equipo Interterritorial.

Resumen tomado de la publicación

Acuerdo para la mejora de la calidad del sistema educativo de la Comunidad de Madrid 2005-2008 : acuerdo social para la mejora de la calidad y el empleo en el sector de la enseñanza de la Comunidad de Madrid.

En esta obra se exponen los objetivos y características tanto del Acuerdo para la Mejora de la Calidad del sistema educativo de la Comunidad de Madrid 2005-2008 como del Acuerdo social para la mejora de la calidad y el empleo en el sector de la enseñanza de la Comunidad de Madrid. Esta obra es la culminación de un proceso de negociación y diálogo entre el Gobierno Regional y las 15 entidades representantes de la comunidad educativa de la región. El sistema educativo se enfrenta a los retos del incremento de la población en edad escolar en todos los niveles de enseñanza y la multiplicación por cuatro del número de alumnos inmigrantes. Los objetivos del acuerdo son mejorar y adecuar la oferta educativa a las necesidades de los diversos niveles y etapas educativas, y a la formación a lo largo de la vida; dotar a los centros de instalaciones y recursos materiales adecuados mejorar la calidad del sistema educativo; aumentar el número de jóvenes de la Comunidad de Madrid que finalizan con éxito la enseñanza obligatoria; consolidar y continuar con el desarrollo del Plan Regional de Compensación Educativa y otras actuaciones dirigidas al alumnado inmigrante; educar en los principios de coeducación y educación en valores teniendo en cuenta la diversidad del alumnado; promover y facilitar el desarrollo de actuaciones por parte de los centros para formar al alumnado en el marco de los principios y valores democráticos reconocidos en la Constitución Española. De igual manera, se pretende mejorar el nivel de conocimientos y capacitación del alumnado con objeto de elevar su rendimiento académico y facilitar el pleno desarrollo de sus capacidades y proyectos personales; reconocer la importancia del trabajo de los profesionales de la docencia, y del resto de profesionales que desarrollan su labor en los centros educativos, así como adquirir el compromiso de promover su valoración social y su estabilidad en el conjunto del sistema educativo de la Comunidad de Madrid; y desarrollar medidas que permitan mejorar la atención al alumnado de los centros privados sostenidos con fondos públicos, así como conseguir la analogía retributiva de su profesorado con el de los centros público.

Ciudadanía europea y educación de personas adultas : VI Escuela de Verano : Centro Regional de Educación de Personas Adultas de la Comunidad de Madrid (CREPA) : 29 y 30 de junio de 2004.

Resumen basado en la publicación

II Jornadas Convivencia y Disciplina en los Institutos de Enseñanza Secundaria : ponencias : Madrid, 17 y 18 de diciembre de 2004.

La obra presenta un extracto de las jornadas sobre convivencia y disciplina en los IES celebradas los días 17 y 18 de diciembre de 2004 en el Centro Regional de Información y Formación Las Acacias. Cómo asegurar el éxito escolar de los hijos de los inmigrantes; la prevención de la violencia, educación para la ciudadanía: hacía una mejor convivencia y la indisciplina en las escuelas del Reino Unido son los temas sobre los que versan las ponencias. Los objetivos principales de las jornadas son detectar los problemas, denunciar las deficiencias del sistema actual y proponer medidas que contribuyan a crear un ambiente que permita el trabajo tanto de los alumnos como de los profesores. La participación de ponentes del Reino Unido, Francia y Suecia permite conocer la visión que se tiene desde otros países sobre el problema de la convivencia escolar en los años de la adolescencia.

I Jornadas la enseñanza bilingüe : ponencias : Madrid, 26 y 27 de noviembre de 2004.

Resumen basado en la publicación