Análisis de la influencia de la familia en los hábitos lectores de sus hijas e hijos : un estudio etnográfico.

Se estudian los contextos en los que se realiza la lectura, especialmente en la familia, por la influencia tan temprana, constante y duradera que tiene, estudiando cuáles son los factores que van a favorecer o dificultar la lectura, y de cuyo balance resultarán los hábitos de lectura o su ausencia. Por otra parte, la autora considera que, más que llevar a cabo encuestas para constatar si la gente lee, son necesarios trabajos que investiguen el verdadero trasfondo de la lectura. En esta idea se basa para realizar el estudio que se encuadra dentro de la etnografía descriptiva, empleando como estrategia el estudio de casos.

La reforma de la reforma.

El artículo se estructura en cuatro grandes apartados. En primer lugar se realiza una valoración de la LOGSE. En segundo lugar el autor se referiré al debate virtual entre los profesores de secundaria que tuvo lugar en la página web del Ministerio de Educación. En tercer lugar trata de analizar cuáles son las intenciones contra-reformistas del actual gobierno y acaba, a modo de conclusiones, con una valoración de la situación actual en un momento de neo-conservadurismo.

Una selección bibliográfica sobre el método AICLE (Aprendizaje Integrado de Conocimientos Curriculares y Lengua Extranjera).

Este trabajo consiste en una bibliografía seleccionada sobre el método de enseñanza de segunda lenguas o lengua extranjeras a través de contenidos extralingüísticos conocido como Aprendizaje Integrado de Conocimientos Curriculares y Lengua Extranjera (AICLE). Su elaboración tiene como objetivo facilitar el trabajo de todos aquellos interesados en el método tanto desde un punto de vista teórico como desde un punto de vista práctico. El corpus básico de esta bibliografía consiste en una selección de artículos, capítulos de libros, libros, extractos de conferencias o simposios, videos y un listado de páginas web dedicadas al desarrollo de este método.

De mitos, leyendas y cuentos : necesidad didáctica del género narrativo.

El propósito del trabajo que aquí presentamos es el de propugnar la recuperación del trabajo con el género narrativo dentro de las instituciones educativas. A través de sus diferentes modalidades, mitos, leyendas o cuentos, queremos expresar que es posible concebir una enseñanza que contemple esta modalidad literaria con el fin último de recuperar la fantasía y la imaginación de las personas. Además, queremos proporcionar algunas pautas de actuación dentro de una filosofía de enseñanza de la Lengua y la Literatura que deben de servir para impulsar la transformación educativa y social, deseada por nosotros.

Alternativas al mito de la idea principal.

En este trabajo se analizan varios enfoques acerca de cómo 'enseñar a aprender' a los alumnos, a partir de la lectura de textos, lo que constituye una importante demanda de la orientación psicopedagógica en los Institutos de Secundaria. Tanto la acción tutorial del profesor como la intervención psicopedagógica se han orientado tradicionalmente a la enseñanza de estrategias semánticas y 'técnicas de estudio', dirigidas a extraer las ideas principales de los textos. Una alternativa más reciente se ha centrado en desarrollar herramientas más eficaces para operar con la estructura del texto, con objeto de potenciar las capacidades de razonamiento y comprensión implicadas. A continuación discutimos los principales problemas y ventajas de cada enfoque y justificamos una propuesta que, en estudios precedentes, ha producido claras mejoras en cuanto a las estrategias para abordar el estudio de textos académicos en el área de Ciencias Sociales.

Nuevas tendencias en la educación física.

Durante la evolución que se ha producido en la Educación Física (EF) a lo largo de todo el siglo XX, existe una relación de influencia de la sociedad imperante en cada momento, hacia la formación del profesorado y hacia las demandas de esa sociedad. Con frecuencia dicha influencia se plasma a través del marco legal que va reformando lo anteriormente establecido, de manera que, desde la Ley se recogen las necesidades sociales que el futuro profesional deberá atender, las funciones del maestro o del profesor en la sociedad, el status que se le otorga, etc... Con todo, se va moldeando un modelo de formación del profesorado que responde a los criterios políticos dominantes en cada situación (conservadores, liberales, socialistas...). Esta adecuación es la que se desarrolla en el artículo, en el que se intentan exponer las nuevas tendencias de la EF.

La radio a la escuela.

Muchos docentes se plantean el trabajo con medios de comunicación, pero encuentran dificultades a la hora de ponerlos en práctica. Este artículo pretende ser una reflexión sobre diferentes aspectos a tener en cuenta a la hora de trabajar con ellos en el aula y, por otra parte, intenta dar pistas sobre diferentes actuaciones que podemos llevar a cabo en nuestras aulas.

Competencia curricular y diccionario : propuesta teórica.

Con el fin de evitar el uso fragmentario del diccionario, se ofrece una propuesta materializada en un juego que permite la explotación de esta herramienta didáctica en diferentes aspectos curriculares de Secundaria, tanto conceptuales como procedimentales y actitudinales. En esta experiencia se parte de la importancia que tiene utilizar el diccionario como instrumento de trabajo diario que es capaz de resolver dudas de la lengua que frecuentemente se le plantean al alumno.

La evaluación de las actividades musicales.

Tras establecer y reflexionar sobre algunos de los condicionamientos que complican las tareas de la evaluación en general y la musical en particular, el autor de este trabajo revisa algunos modelos establecidos y por último sugiere unas pautas aproximadas que faciliten la labor del evaluador de las actividades musicales.

Infancia, discapacidad y tiempo libre. Propuesta para la integración.

El autor esboza las líneas de una propuesta para el diseño, implantación y desarrollo de un futuro proyecto socioeducativo de integración en el marco de la educación en el tiempo libre.

La animación sociocultural y el deporte.

Despúes de analizar la contextualización de la animación sociocultural y del deporte, se estudia el deporte como actividad lúdico-recreativa, su valor educativo y formativo, su relación con la salud y la animación deportiva desde la práctica sociocultural. Se proponen asimismo una serie de actividades..

El juego compartido : una experiencia de integraci??n de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales graves y permanentes en educaci??n infantil

Se comenta una experiencia de juego compartido realizada en el nivel de educaci??n infantil. Se pretende, a trav??s del dise??o de actividades comunes, fomentar el respeto a las diferencias individuales y la integraci??n social y escolar de los alumnos/as con necesidades educativas especiales..

La eficacia de la ayuda : nuevos saberes y viejas manías.

Se analizan los factores que han influido en la crisis del concepto de ayuda internacional. Entre ellos se destacan el importante cambio habido en el sistema de relaciones internacionales, junto al cambio que sufrió la doctrina sobre el desarrollo en los últimos años. En este sentido se comentan algunos estudios sobre la eficacia de la ayuda.

Una aproximación a la evolución de proyectos de desarrollo.

El artículo se centra en la evaluación de proyectos de desarrollo. Hace referencia a un marco metodológico que interconecta diferentes tipos de análisis acerca del desempeño de dichos proyectos. Además tiene en consideración dos punto más. Por un lado, se focaliza en la realización de proyectos en un ámbito determinado: los países del sur. Por otro, considera que el objetivo de este tipo de evaluación es documentar los resultados y la utilidad del trabajo que se dirige a individuos o grupos en sus respectivas sociedades, así como determinar qué ha conducido a dichos resultados.

Los juegos y juguetes como herramienta educativa.

Se hace un breve comentario a las posibilidades de juegos y juguetes como herramientas que facilitan la creatividad infantil, la vida social y afectiva, y sus posibilidades educativas.