El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje.

Monográfico con el título: Hacia una nueva cultura pedagógica. Resumen tomado de la publicación

Los problemas pedagógicos bajo el ángulo de la innovación.

Conferencia pronunciada por el autor en el Simposio sobre el lema Continuidad y Articulación entre la Enseñanza Obligatoria y las Enseñanza Medias, celebrado en La Manga, Murcia, del 22 al 27 de abril de 1974. El Simposio fue organizado por el Gobierno español bajo los auspicios del Consejo de Cooperación Cultural del Consejo de Europa. La información concerniente al Simposio esta contenida en CCC/EGT (74)23

La línea, elemento básico plástico.

Mediante la programación de ejercicios, se presentan algunas sugerencias para trabajar con la línea, uno de los elementos básicos de la plástica, como ejemplo de las posibilidades de enriquecimiento de la expresión gráfica infantil. Se contempla la línea en tres acepciones: recta, curva y quebrada. Debe existir una coherencia entre lo que se plantea en el ejercicio y el resultado del mismo.

Actividades puente : un ejemplo práctico para empezar a trabajar competencias en matemáticas (tercero de ESO).

Se explica la experiencia en el aula llevada a cabo en el Colegio San Pedro Claver de Barcelona, por la cual se pretende enseñar matemáticas por competencias, para acabar con el problema del aprendizaje compartimentado. Las competencias seleccionadas son de tipo comunicativo, metodológico, de convivencia e interacción con el mundo y personales. Se pretende que los alumnos sean capaces de: reconocer y aplicar las matemáticas en contextos reales; utilizarlas para analizar fenómenos y actuar de manera reflexiva y crítica en distintos ámbitos de la vida; plantear y resolver problemas; organizar el pensamiento matemático y comunicarlo a otros con claridad y coherencia; y reconocer el razonamiento, la argumentación y la prueba como aspectos fundamentales de las matemáticas. Para lograrlo, se diseñan una serie de actividades, se utiliza la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y se hace una evaluación en tres partes: realizada por el profesor, por el propio alumno y por grupos de alumnos. Por último, se desarrolla un ejemplo práctico.

La memoria en el aula.

Se trata el tema de la memoria, enfocada a mejorar la formación del profesorado sobre el tema. Se explican en detalle los tipos de memoria existentes: la memoria operativa (qué es, su relación con el rendimiento académico, su límite de capacidad, las diferencias individuales y recomendaciones sobre cómo detectar y tratar a alumnos con baja memoria operativa) y la memoria a largo plazo (qué es, cómo influyen los conocimientos previos, la búsqueda de la coherencia de la nueva información, la variabilidad contextual y algunas sugerencias para el aprendizaje y el mantenimiento de la información). Por último, se explica cómo mantener lo aprendido a largo plazo. Se habla sobre aprendizaje, la reexposición de contenidos y la distribución del aprendizaje.

Portfolio electrónico.

Título del encuentro: 'Las TICs en el aula de ELE', organizado por el Instituto Cervantes de Nápoles

Evaluación y mejora de los estudios de Doctorado.

Monográfico con el título: 'Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica'. Resumen basado en el de la publicación

Desarrollo de un programa por competencias : de la intención a su implementación.

Monográfico con el título: 'Las reformas educativas basadas en el enfoque por competencias : una visión comparada'. Resumen basado en el de la publicación

Propuesta para una perspectiva europea de la educación infantil (III).

Se analizan los principios cinco y seis de los diez que 'Infancia en Europa' (red de 11 revistas nacionales europeas unidas para editar una revista única) propone como base para una perspectiva europea en los servicios para la infancia. Estos principios son: 'coherencia, un marco para sustentar una visión común'; y 'diversidad y elección, condiciones para la democracia'. En el estudio de la coherencia se describe el marco de calidad e institucional necesario para desarrollar los servicios a la infancia y se contextualiza en el caso del País Vasco. En el estudio sobre la diversidad y elección, se señala la importancia del respeto a la diversidad cultural y se contextualiza para el caso de Extremadura desde una perspectiva de los derechos humanos y desde otra perspectiva educativa.

El asesor como narrador organizativo : las producciones discursivas en la promoción del cambio.

Monográfico con el título: 'Repensar el asesoramiento en educación : ¿qué prácticas para los nuevos retos?'. Resumen basado en el de la publicación

La cuadrícula disciplinar.

Resumen basado en el de la publicación

El papel de las organizaciones no gubernamentales en la educación.

Monográfico con el título: 'El centro escolar y sus entornos'

La orientación en España : despegue de una profesión.

Resumen basado en el de la publicación

Las actividades de aprendizaje en los manuales de español como lengua extranjera.

Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 1996)

Análisis del andamiaje en un proceso de lectura conjunta.

Monográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'