Portfolio electrónico.

Título del encuentro: 'Las TICs en el aula de ELE', organizado por el Instituto Cervantes de Nápoles

Se analiza la aplicación práctica del portfolio electrónico en el aula para reflexionar sobre algunos aspectos que pueden influir y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentar la autoevaluación del aprendiz, así como concienciarlo sobre cuáles son sus conocimientos y sus carencias con respecto a la lengua. El portfolio se caracteriza por ser un modo de trabajo más que un material de instrucción o físico y, a su vez, es una herramienta dinámica, versátil y muy productiva para la didáctica de las lenguas ya que: genera interés por este tipo de experiencias cuando el aprendiz entiende la importancia de poder ser el centro de su propio aprendizaje; se corrigen errores y prejuicios; fomenta la intercomprensión del grupo; es una buena experiencia formativa para el docente; educa en valores y ayuda a construir una Europa unida y plurilingüe; incrementa la transparencia y la coherencia en la Enseñanza. El cambio de los roles que se produce entre el aprendiz y el docente se pone de manifiesto cuando se utilizan las TIC y, en este caso concreto, con el uso del e-PEL. Durante dicho uso la transformación de los roles es evidente y lo que es más interesante: se le da mayor importancia al proceso en sí mismo.