El vídeo didáctico : recurso en la enseñanza de las matemáticas.

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Matemáticas para consumidores críticos : criterios para seleccionar los cereales del desayuno.

Narración sobre una investigación matemática llevada a cabo por un grupo de 3õ de E.S.O. donde el problema planteado es el siguiente ¿Es posible adoptar criterios matemáticos para elegir una determinada marca de cereales de trigo chocolateado en un hipermercado?.

Diagnóstico general del sistema educativo : resultados en matemáticas.

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Matemáticas aplicadas a la Astronomía : tiempo que transcurre entre la salida y la puesta de Sol en los solsticios.

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Las matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria.

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El currículo de matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria.

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El taller de matemáticas como espacio de reflexión.

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El vídeo en clase de matemáticas : ¡vaya unas historias!

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Las nuevas tecnologías y la enseñanza de las matemáticas.

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Internet y matemáticas.

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Planteamiento y resolución de problemas : ¿es relevante Polya para las matemáticas escolares del S XXI?

Características que han de contener los planteamientos matemáticos y sus correspondientes resoluciones. En la primera parte se debate sobre la forma de aprendizaje más adecuada para el alumnado. A continuación se analiza la utilidad educativa de los problemas matemáticos. A modo de ejemplo se describen ejercicios adecuados para los últimos cursos de primaria y primeros de secundaria.

Fiayaz en la clase de matemáticas : ambiente de resolución de problemas en un aula multicultural.

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El contexto natural : influencia de la lengua natural en las respuestas a las pruebas de matemáticas.

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Paradojas matemáticas para la formación de profesores.

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Aprovechamiento didáctico de la actividad : fotografía y matemáticas.

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