Fiayaz en la clase de matemáticas : ambiente de resolución de problemas en un aula multicultural.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de los autores La multiculturalidad en aumento en las aulas es una realidad que exige investigar la búsqueda de un currículo integrador y de un modelo metodológico. La legitimación del conocimiento matemático de origen no escolar favorece la interpretación de las matemáticas como producto cultural. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Suma. Zaragoza, 1999, n. 30, febrero ; p. 65-75 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matemáticas #pluralismo cultural #educación inter-cultural #actividades escolares |
| Tipo |
Artículo de revista |
