VIII Congreso Nacional de Pedagogía : educación y sociedad plural.

En el VIII Congreso Nacional de Pedagogía, celebrado en Santiago de Compostela en 1984, se pretendía dar soluciones a los problemas que presentaba la educación de la sociedad del momento, para así ayudar a educadores y responsables de las administraciones educativas. Se propusieron cambios en el currículum escolar para conseguir pluralidad cultural; se insistió en la necesidad de la educación extensiva tanto a jóvenes como adultos para solventar carencias; se proponen planes de educación compensatoria y se aboga por la descentralización educativa.

Confección del Plan de Trabajo del especialista de Pedagogía Terapéutica : un ejemplo práctico.

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Matemática, cotidianidad y pedagogía integral : tendencias oferentes desde una óptica humanista integral.

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O novo grao de Pedagoxía. 'El nuevo grado de Pedagogía'.

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Aprender a convivir : necesidad de una nueva pedagogía.

Monográfico con el título: 'La conviviencia en la escuela'

El Prácticum de la Licenciatura de Pedagogía : estudio empírico desde la perspectiva del alumnado.

Monográfico con el título: 'La formación práctica de estudiantes universitarios : repensando el Prácticum'. Resumen basado en el de la publicación

La perspectiva de las víctimas en la pedagogía liberadora de Paulo Freire.

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El modelo dialógico en la enseñanza-aprendizaje de una LE : hacia una pedagogía de la interculturalidad.

Título del congreso: 'El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad'

La virtualización del prácticum de pedagogía en la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

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El valor formativo de las disciplinas históricas en el Grado de Pedagogía : consideraciones en torno a sus posibilidades docentes.

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El desarrollo del Prácticum de Pedagogía Escolar mediante el campus virtual de la UCM.

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Introducción a una pedagogía de la muerte.

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Para uma pedagogia do dever. 'Hacia una pedagogía del deber'.

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VII Congreso Nacional de Pedagogía (Granada, 1980).

En estas conclusiones se exponen los aspectos relativos a los presupuestos de la formación del profesorado; selección de los profesores; difusión de las investigaciones para su formación e instituciones de formación de profesores y especialistas en pedagogía.

La educación de criterio propio en la pedagogía norteamericana.

Artículo de opinión sobre la forma de educar en la Universidad norteamericana, incidiendo en la teoría de que el alumno debe ser capaz de concebir pensamientos independientes por sí mismo y no bajo la influencia de profesores que se los puedan inculcar. El estudiante debe pensar en él mismo, en los motivos, carácter y necesidades de los jóvenes, para aprender lo que se aprende.