935 resultados para Ensino básico do 2º ciclo
Resumo:
A crescente dinamizao de blogues no contexto escolar portugus, resultante das mais-valias e dos respetivos incentivos utilizao de ferramentas tecnolgicas da Web 2.0, assumiu uma prtica frequente a partir dos incios do sculo XXI. Uma rpida pesquisa na Internet permite-nos verificar um nmero considervel de blogues usados na lecionao do Portugus, bem como uma diversidade no que diz respeito a propsitos e finalidades de utilizao. Com a nossa investigao pretendemos estudar de que forma se processa o ensino-aprendizagem da Lngua Portuguesa/Portugus em alunos do 3. Ciclo do Ensino Básico (CEB), atravs do recurso a esta ferramenta, colocando o foco de anlise no domnio da escrita. Procuramos percecionar as motivaes e as dinmicas privilegiadas e recorrentes na utilizao pedaggica dos blogues no mbito do ensino-aprendizagem da escrita a alunos do 3. CEB. O nosso percurso de investigao foi delineado de acordo com duas fases de atuao. Numa primeira, fizemos um levantamento de blogues estratgia associados prtica docente da disciplina de Portugus no 3. CEB, optando, nesta etapa, por uma anlise quantitativa. A pesquisa e o contacto mais aprofundado que fomos fazendo conduziram-nos definio de critrios de seleo e construo e reformulao de uma grelha de identificao e caracterizao geral dos blogues, que nos orientou nesta recolha. Elabormos e aplicmos tambm um questionrio a professores dinamizadores de blogues no mbito do nosso trabalho que permitiu o alargamento do nosso corpus documental, bem como definir outros elementos para posterior anlise. Tendo em conta a diversidade de objetivos e finalidades, muitas vezes referidos nos prprios blogues, optmos por definir trs categorias, de forma a favorecer a recolha e a amostra no mbito no nosso trabalho, designadamente Blogue Cartolina", Blogue Turma e Blogue Projeto. Numa segunda fase, e depois da seleo dos posts no mbito do ensinoaprendizagem da escrita que fazem parte da nossa base documental, partimos para uma anlise mais aprofundada do contedo publicado. Para tal, elabormos uma segunda grelha com indicadores para recolha de dados, tendo definido quatro prticas de escrita (Divulgao, Solicitao, Reformulao e Partilha), e uma terceira grelha, com tipos de interao, para uma anlise da participao atravs de comentrios que se desencadeia a partir das publicaes. No fundo, o nosso propsito consistiu em aferir a organizao e as dinmicas de funcionamento dos blogues estratgia ligados ao ensino-aprendizagem da escrita do 3. Ciclo do Ensino Básico e, neste sentido, percecionarmos de que forma estas funcionalidades tecnolgicas podero contribuir para o desenvolvimento da escrita junto dos alunos.
Resumo:
Dissertao de mest., Psicologia da Educao - Necessidades Educativas Especiais, Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2007
Resumo:
Tese de doutoramento, Cincias da Educao (Observao e Anlise da Relao Educativa), Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2011
Resumo:
O objetivo deste trabalho teve como principal finalidade incluir a interpretao das obras de arte, nas suas diferentes dimenses, como componentes integradoras do conhecimento nas artes visuais. O contacto com a arte um dos propsitos implcitos nesta proposta. A convico da importncia do contacto dos alunos com a obra de arte. Da educao esttica na formao integral do ser humano e na apetncia pelo prazer das artes no seu contexto, assim como a constatao da ausncia do dilogo com a obra de arte no programa da disciplina, conduziu-nos elaborao, experimentao e reflexo sobre um conjunto de atividades de apreciao esttica que envolveram a anlise e interpretao de obras de arte, bem como com a transmisso de conhecimentos de histria de arte, execuo de trabalhos de expresso plstica. As obras de arte, prestam-se a uma pluralidade de interpretaes, desenvolvem a sensibilidade e a imaginao, desempenhando por isso um papel importante na experincia pessoal dos indivduos. O convvio com a arte um dos modos mais eficazes para a formao da personalidade e para a integrao do indivduo nos valores superiores da humanidade. hoje quase lugar-comum a referncia importncia das atividades expressivos-artsticas no desenvolvimento harmonioso da pessoa humana. Dada a natureza prtica das atividades de desenho, de pintura e de criatividade, envolvem os alunos e criam um ambiente propcio para a aprendizagem. Aps a anlise e reflexo dos resultados desta experincia, o estudo permite concluir que os alunos esto recetivos a este tipo de experincias e aprendizagens. O dilogo com a obra de arte, associado transmisso de conhecimentos de histria de arte e realizao de trabalhos de expresso plstica, contribui para o aumento do entusiasmo e motivao nos alunos, para o desenvolvimento das suas capacidades de perceo e interpretao de significados, para a superao de dificuldades nas suas produes plsticas e para o aumento da confiana e autoestima face s suas capacidades de expresso, o que torna fundamental a introduo deste tipo de atividades nas nossas atuais prticas letivas.
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado, Educao (Didtica da Matemtica), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2012
Resumo:
Tese de doutoramento, Educao (Didtica da Matemtica), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2014
Resumo:
Tese de doutoramento, Educao (Didtica das Cincias), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2015
Resumo:
Tese de doutoramento, Educao (Didtica das Cincias), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2015
Resumo:
Dissertao Apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao - Especialidade Superviso em Educao
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de Mestre em Didtica da Lngua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Básico
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Básico
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1 e 2º Ciclo do Ensino Básico
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclos do Ensino Básico
Resumo:
Relatrio de investigao apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre no Mestrado em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Básico
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e do 2. Ciclo do Ensino Básico
