Intervenci??n del primer Ministerio de Educaci??n Nacional del franquismo sobre los libros escolares

Resumen basado en el del autor

Los libros escolares de lectura extensiva y literaria

Ense??ar a leer ha sido un objetivo fundamental de la instituci??n escolar desde su origen. Fomentar el h??bito de la lectura es, sin embargo, una vieja aspiraci??n insatisfecha a pesar de los deseos expresados en todas las regulaciones legales de la ense??anza y de las renovadas innovaciones que introducen. Este anhelo truncado arranca, posiblemente, de la pr??ctica de la lectura como actividad obligada y dirigida, especialmente en el primer nivel de ense??anza, cuando los escolares leen y consumen lo que los adultos deciden. Se abordan en este art??culo las posibles razones que mueven a los adultos a pronunciarse sobre las lecturas de los escolares. Se analizan, desde 1936, las decisiones pol??ticas reflejadas en la normativa legal y las recomendaciones sugeridas desde la bibliograf??a pedag??gica a los docentes del primer nivel del sistema educativo.

Las ediciones de libros escolares en Canarias

Resumen del autor. Res??menes en castellano e ingles

Libros y lecturas infantiles y juveniles.

Se analiza la presencia del sexismo en la literatura infantil y juvenil y cuál es el estado actual de la cuestión. Tras un repaso histórico del desarrollo de estos estudios, desde la década de los años setenta del pasado siglo hasta el presente, se observa que los estudios sobre los textos muestran que la imagen de ambos géneros ofrecida por la literatura infantil y juvenil refleja los avances y lagunas del progreso social en la superación de la discriminación femenina. La reivindicación del acceso de la mujer a las actividades y conductas tradicionalmente masculinas ha dado lugar a una mayor presencia femenina y a un mayor cuidado en la descripción de sus características, pero el progreso no parece suficiente. Lograr una literatura no discriminatoria se mantiene aún como una asignatura pendiente; por otra parte, nuevos retos se presentan, como conseguir implicar en la práctica lectora y la afición a la literatura a las nuevas generaciones, especialmente a los chicos adolescentes. El problema es de la literatura infantil y juvenil en la misma medida en que lo es de toda la sociedad, ya que si el reparto de las funciones sociales debe moverse hacia una ampliación y flexibilización de las opciones sociales de cualquier persona a partir de sus características individuales, los movimientos feministas, los autores de libros y los educadores se hallan inmersos en el mismo debate.

Ba??l de libros : experiencia de colaboraci??n entre una librer??a y la escuela

La Librer??a Abracadabra de Avil??s colabora con los centros p??blicos de la comarca con la propuesta de un ba??l de libros que recorre las escuelas promoviendo una nueva actividad de fomento de la lectura. Se narra la experiencia, coordinada desde el Centro del Profesorado y de Recursos de Avil??s, y se enlaza al archivo pdf con el listado de los cuentos seleccionados que, en esta ocasi??n, van dirigidos a ni??os de 3 a 6 a??os.

Reutilització de llibres a l'IES Josep Maria Llompart.'Reutilización de libros en el IES Josep Maria Llompart'.

Se nos presenta una acción llevada a cabo en un Instituto de Educación Secundaria de Palma de Mallorca sobre la reutilización de los libros de texto para fomentar el ahorro económico ayudando a las familias más desfavorecidas, así como también para reducir la contaminación y favorecer el reciclaje. Los objetivos que se plantea la comisión que desarrolla la propuesta son: conseguir un máximo aprovechamiento de los recursos, reducir la generación de residuos, favorecer que el alumnado con menor capacidad económica reduzca el gasto dedicado a la adquisición de material didáctico y, finalmente, fomentar la colaboración entre el alumnado del centro.

??ngels dom??stics, ciutadanes republicanes, mestresses consumidores : evoluci?? de l'ideal de la feminitat als llibres escolars (1901-1978). '??ngeles dom??sticos, ciudadanas republicanas, amas consumidoras : evoluci??n del ideal de la feminidad en los libros escolares (1901-1978)'

Resumen tomado del autor. Esta comunicaci??n se enmarca dentro del proyecto de investigaci??n 'Educaci??n y socializaci??n en valores : aproximaci??n al an??lisis cualitativo de la evoluci??n de los valores presentes en las pr??cticas educativas y socializadoras vigentes dentro y fuera de la escuela desde la II Rep??blica espa??ola hasta la actualidad en la Comunitat Valenciana (1931-2004)', financiado por la Conselleria de Cultura, Educaci?? i Esport de la Generalitat Valenciana

Imagen de las mujeres en los libros de lectura del siglo XIX.

Resumen tomado del autor

Las ciencias de la naturaleza en los libros escolares de lectura.

Resumen tomado de la publicación

Libros de lectura para neolectores adultos en castellano y catalán (1950-2000).

Resumen tomado de la publicación

Els llibres escolars de lectura i els ??mbits (d'intervenci?? did??ctica) de la mostra. 'Los libros escolares de lectura y los ??mbitos de intervenci??n did??ctica de la muestra'

Resumen tomado de la publicaci??n. El documento contiene las fotograf??as de las portadas de libros de texto incluidos en cada uno de los ??mbitos desarrollados en la gu??a

Educaci?? i llibres escolars de lectura a les Illes Balears : cronologia (1900-1975). 'Educaci??n y libros escolares de lectura en las Islas Baleares : cronolog??a (1900-1975)'

Resumen tomado de la publicaci??n

El col.legi p??blic de Sant Jordi d'Eivissa i els fons de llibres : an??lisi d'una experi??ncia. 'El colegio p??blico de Sant Jordi de Eivissa y los fondos de libros : an??lisis de una experiencia'

Resumen tomado del autor

La problemàtica de l'adaptació dels llibres de text. 'La problemática de la adaptación de los libros de texto'.

Partiendo de la diversidad de efectos que se dan sobre una lengua propia cuando en este territorio se ha impuesto otra, se analiza la situación de la lengua catalana. Para conseguir la normalidad lingüística, tiene que desaparecer la imposición de la otra lengua y debe intensificarse la interrelación entre los ciudadanos de toda el área lingüística. Se destaca la importancia de la escuela como factor de cohesión lingüística, y la adecuación de los libros de texto a los currículums vigentes en el sistema educativo de las Islas Baleares, respetando las modalidades insulares de la lengua catalana. Para esta adaptación de los libros de texto existen diferentes vías, como la de substitución y la de la coincidencia.

Recull de contes per parlar. 10 llibres per donar joc a l´expressió oral. 'Reunión de cuentos para hablar. 10 libros para dar juego a la expresión oral'.

Resumen tomado de la publicación