El folklore musical en el CRA las Villuercas.

Se describen una serie de actividades llevadas a cabo desde el CRA Las Villuercas (Deleitosa, Cáceres), cuyo objetivo era recuperar y recopilar las canciones de tradición oral pertenecientes al ámbito de los pueblos que componen el centro y emplear este material como un elemento de valor educativo en las distintas áreas que componen el currículum. El artículo incluye una evaluación de los resultados y posibilidades de extrapolación de la actividad a otras disciplinas.

La educación musical : lenguaje y movimiento.

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Creatividad musical en Educación Primaria.

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Un viaje musical a Londres para alumnos de Bachillerato.

Resumen basado en el de la revista. Resumen en inglés. Se incluye una relación de páginas web utilizadas para la organización del viaje

Los instrumentos tradicionales extremeños en la educación musical.

Tras exponer las posibilidades didácticas de los instrumentos musicales tradicionales extremeños para ser utilizados en las aulas de música, se realiza un análisis de los mismos y se aboga por la promoción de su uso y la investigación sobre los mismo para que vayan siendo incorporados de forma habitual en el aula.

Seminario sobre Educación Musical. Educación Musical profesional.

La publicación recoge resumen en Inglés

La educación musical en la estructuración del nuevo Bachillerato.

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La acústica de los auditorios en centros de enseñanza musical. El conservatorio de Palencia.

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La enseñanza musical en la Catedral de México durante el período virreinal.

Resumen basado en el de la publicación

Las competencias básicas y el currículo de educación musical en Primaria.

Resumen basado en el de la publicación

Dos enfoques en enseñanza del lenguaje musical.

Se presenta un estudio piloto que forma parte de una investigación llevada a cabo en una Escuela Municipal de Música del Vallés Occidental (Barcelona), que pretende identificar y valorar las competencias de aprendizaje que se promueven a través de una metodología experimental que se implementa en los primeros grados de esa escuela y comparar resultados con los obtenidos por medio de la metodología que tradicionalmente se aplicaban en el centro. Para ello se evalúan los niveles de lectura musical (agilidad lectora, interpretación rítmica, lectura a vista rítmico-melódica y entonación) de dos grupos de segundo curso, uno que sigue la metodología tradicional y otro en el que se aplica la expermiental.

Aportación didáctica a la historia del cajón como instrumento musical.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

La estética musical española del barroco.

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Inteligencia emocional y rendimiento musical.

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La flauta dulce en el currículo de Educación Musical de los centros de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

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