Observación de una tutoría de aprendizaje basado en problemas (ABP), dentro de la asignatura 'legislación y ética profesional' en enfermería.

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El Espacio Europeo de Educación Superior y la figura del profesor tutor en la universidad.

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Aplicación de TIC a estudios de Protección del Patrimonio Arquitectónico : indicadores de calidad.

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'Sacando lo mejor de cada niño' : la participación de las familias de clase media en el centro y el la educación de sus hijos.

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Resultados de la investigación evaluativa de un curso a distancia de genética humana para profesionales de las ciencias de la salud usando como material un CD-ROM.

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Los modos de intervención educativa en el diseño pedagógico de materiales.

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La evaluación de algunos medios audiovisuales en la UNED.

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UVICO : Universidad Virtual de Córdoba.

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Sistema de gestión tutorial vía SMS e Internet.

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Vídeos contra el acoso escolar (buylling).

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Herramientas para la tutoría : una aplicación del enfoque sistémico breve a la escuela.

Monográfico con el título: 'La acción tutorial'. Resumen basado en el de la publicación

Ecosistemas de formación Emprendedor : una alternativa para la mejora de la docencia y el desarrollo profesional.

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Orientación y tutoría en centros de personas adultas : dossier de materiales, documentos y ejemplificaciones para departamentos de orientación y tutores-as.

Material no publicado

La tutoría como proceso de conocimiento dialéctico : trabajo en el aula.

Se analiza el trabajo en las tutorías con la intención de rescatarlas de su marginalidad y dotarlas de la categoría de una actividad extracurricular. Los tres primeros cápitulos de este material, desarrollan, de manera teórica los temas de la tutoría, la dialéctica y el conocimento. La segunda parte es una propuesta de un modelo de tutoría. El último apartado corresponde con la plasmación de una investigación que tiene como finalidad constatar la relación entre lógica formal y lógica dialectal. Se llevó a cabo entre 40 escolares de segundo curso de la ESO. El proceso se realizó a partir de la elaboración de unos cuadernillos que fueron rellenados por los alumnos, mientras que posteriormente el manejo de los datos se llevó a cabo mediante del programa SPSS. La conclusión confirma que el conocimiento que el sujeto posee de su propio proceso de pensamiento, le permitirá actuar sobre sus deficiencias cognitivas y desarrollar así el pensamiento dialéctico. Se aporta un anexo con actividades que se pueden llevar a cabo desde la tutoría.

Experiencia e innovación en el Instituto Octavio Cuartero de Villarrobledo.

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