La labor de las primeras directoras de los Institutos de Enseñanza Media de Madrid : Beatriz Galindo y Emperatriz María de Austria.

Monográfico con el título: 'Profesorado de enseñanza secundaria, memoria y patrimonio'. Resumen basado en el de la publicación

La Participación del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Monográfico con el título: 'Asociacionismo estudiantil y participación de los estudiantes'. Resumen basado en el de la publicación

Proceso metodológico seguido desde la formación inicial para asesorar al centro educativo.

Resumen basado en el de la publicación

El centro escolar y la calidad de la educación.

Resumen basado en el de la publicación

Un modelo de gestión democrática de la convivencia en un centro.

Monográfico con el título: 'Las claves de un modelo preventivo'. Resumen basado en el de la publicación

Aproximación metacognitiva a la evaluación en la enseñanza.

Resumen basado en el de la publicación

Guía para revisar el proyecto curricular de centro (PCC).

Resumen basado en el de la publicación

El sistema de gestión de calidad del Centro de Profesores y Recursos 1 de Zaragoza.

Resumen basado en el de la publicación

La educación en valores y el ambiente del centro educativo : una perspectiva de futuro.

Resumen basado en el de la publicación

Propuestas para la gestión educativa : el caso de un centro integrado de Formación Profesional.

Resumen basado en el de la publicación

Un centro que aprende para transformarse

Se resume un estudio realizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat de Barcelona, entre los años 2005-2012, que analizaba las estrategias de mejora de siete centros públicos de Educación Infantil y Primaria, provenientes de contextos geográficos y socioeconómicos muy distintos. Se exponen, a partir de los datos aportados por dicho estudio, las distintas características que se observan en los centros. El artículo forma parte de un dossier titulado “Centros en proceso de mejora”.

De centro facilitador y colaborador a formador e investigador

El artículo forma parte de un dossier titulado: ¿Qué es un centro de investigación y práctica?

El centro escolar promotor de la actividad física y el deporte : orientaciones para la elaboración del proyecto deportivo del centro

Se pretende desarrollar un modelo de fomento de práctica de actividad físico-deportiva, considerando al Centro Escolar como la institución más indicada para emprender este tipo de programas. Sería deseable que esta guía sirviera como referente para que los centros escolares lleven a cabo la organización y realización de las actividades vinculadas a la promoción de la actividad físico-deportiva, adaptándola a su propia realidad y apuntando a unas necesidades claramente establecidas. Se persigue concretar la naturaleza del Centro Escolar Promotor de la Actividad Física y el Deporte (CEPAFD), ofrecer una guía para el diseño de Proyectos Deportivos de Centro (PDC) y facilitar su elaboración.

Comunidad, participación y centro escolar : ámbitos, elementos, agencias y redes

El objetivo general es colaborar en la reflexión, la profundización y el debate del fenómeno de la participación social en la comunidad escolar. Se incluye una propuesta amplia que se argumenta desde el acercamiento conceptual, metodológico y práctico a través de algunas experiencias concretas de realización participativa con la comunidad escolar en el ámbito canario.

La participación comunitaria con el centro escolar como proceso particular de la acción comunitaria y de intervención

Se pretende dar a conocer la participación comunitaria con el centro escolar como un proceso particular de la acción comunitaria y de intervención socioeducativa.