Visión del alumnado de las TIC y sus implicaciones sociales.

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La Guerra de la Independencia : una visión analítica de su estudio a través de los libros de texto de enseñanzas medias.

Se explica la guerra de la Independencia, la cual se refiere al período de invasión napoleónica que comprende los años entre 1808 y 1813. Se trata este período histórico con la finalidad de llegar a los alumnos del bachillerato y se exponen algunas obras que pueden ser útiles para este fin. Se presentan diferentes libros de textos dedicados especialmente a la historia para las enseñanzas medias, los cuales son un gran referente para tratar esta parte de la historia. Se describen los defectos y virtudes de estos medios de enseñanza y los aspectos que deberían mejorarse. Se da una valoración general positiva a estos libros de texto del bachillerato que tratan el tema de la Guerra de la Independencia y se destaca su estructura, conceptos y explicaciones. Se realizan algunas puntualizaciones que sirven principalmente para completar o rectificar algunas ideas o conceptos que pueden llevar a la confusión.

La universalización de las competencias : más allá de una visión descriptiva.

La tarea de universalizar las competencias requiere cambios en el alumnado, profesorado y asesores. Para el establecimiento de las competencias del alumno sería necesario crear un contexto rico en ayudas, que facilite el desarrollo de las habilidades específicas para una determinada competencia. En cuanto al profesorado, se plantea qué se hace en cuanto a la elaboración de contenidos y qué hacen los docentes para incorporar ayudas útiles que no reduzcan el nivel de participación de los alumnos. Para ello, sería útil una formación destinada a fomentar una comunicación recíproca. Por último, los asesores deberían buscar soluciones contando con la ayuda y experiencia del profesorado.

Educación, modos de discurso y pensamiento en mujeres : una visión crítica desde la perspectiva sociocultura.

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Naturaleza activa.

En una escuela infantil se pone en marcha una experiencia destinada a que los niños conozcan el mundo animal y sientan respeto por la naturaleza. Para ello se crea una granja escuela dentro del colegio. Los alumnos están en contacto con patos y periquitos, creando lazos de afecto por los animales. A su vez, aprenden otros conceptos relacionados con las ciencias naturales.

De las primeras escuela residenciales para alumnos ciegos y con baja visión en USA a la integración e inclusión.

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Del posicionamiento a la reconciliación : una visión del cine actual sobre la Guerra Civil Española.

La Guerra Civil Española es un periodo muy atractivo para las obras de carácter divulgador, entre ellas el cine que ha ayudado a que determinados aspectos de este hecho histórico sean conocidos por el gran público. Durante la contienda ambos bandos usaron la propaganda filmada y tras la guerra el cine estuvo al servicio del régimen durante los 40 años de franquismo. A partir de los años 80 es cuando se realizan películas sobre la guerra con la narración de historias previas, durante y posteriores al conflicto. Destacan películas que generalmente ofrecen una visión favorable del bando republicano como Las bicicletas son para el verano, Réquiem por un campesino español, o ÑAy Carmela! La vaquilla de Berlanga es única en su género por ofrecer una visión satírica de la contienda. En los años 90 destacan películas como Tierra y libertad. En los últimos años se ha tomado una nueva postura caracterizada por su vocación de objetividad, representada por películas como La hora de los valientes o Soldados de Salamina. La película Lengua de las mariposas muestra cómo era la enseñanza en los últimos años de la república y el ambiente enrarecido de los pueblos previo a la Guerra Civil.

La promoción de la lectura universitaria : una visión desde el mundo editorial.

Se analiza la promoción de la lectura universitaria, desde el punto de vista de los libros y del público universitario. La finalidad es hacer un repaso a la edición para comentar algunos de los elementos que se han tenido en cuenta para cambiar ciertos aspectos de las publicaciones universitarias, de tal forma que resulten más atractivas y amenas para el lector universitario. Entre otras cuestiones, se aborda, la apertura a nuevos contenidos y géneros literarios, el aprovechamiento de diferentes soportes, la realización de estudios de mercado, el bookcrossing universitario, etc..

¿Qué oportunidades? : ðIgualdad de poder! Una visión para los estándares de género.

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Atributos de la formación universitaria transdisciplinar.

Se aproximan a una definición de formación universitaria creativa desde la mirada de una interpretación pedagógica transdisciplinar. El Grupo de Investigación y Asesoramiento Didáctico lleva a la práctica el enfoque transdisciplinar a través de un proyecto en el que se investiga acerca de las aplicaciones a la formación en creatividad universitaria. Se mencionan algunos indicadores transdisciplinares que favorecen la enseñanza universitaria creativa: la visión y planificación, el rol docente; el rol discente; el clima de aprendizaje; la organización; las estrategias; recursos y materiales; las actividades y la evaluación de los aprendizajes. Se observa que los atributos e indicadores del enfoque transdisciplinar se entroncan con las propuestas de la Educación Activa de pedagogos como los hermanos Giner de los Ríos, Cossío, Dewey, Montessori, Freinet o Freire. Para el aula universitaria, el enfoque transdisciplinar brinda un marco de referencia que actualiza aquellas propuestas al contexto europeo. No se habla sólo de formar profesionales en determinadas técnicas o estrategias creativas, ni en sólo estimular su pensamiento creativo. Se habla de formar a personas con mayores niveles de conciencia creativa y creadora, capaces de mejorar como profesionales y crecer como personas.

Los imaginarios urbanos (una visión sintética desde el medio ambiente) : el trabajo de campo.

La teoría de los imaginarios urbanos trata de explorar las condiciones perceptivas y cognitivas que caracterizan la vida urbana en las sociedades contemporáneas. Se construye sobre la tesis de que en las últimas décadas se ha evolucionado de un capitalismo basado en la producción a otro basado en el consumo que se aproxima a un 'urbanismo sin ciudad', surge un urbanismo ciudadano que vive las ciudades según los imaginarios que los habitantes hacen y comparten. El artículo reflexiona sobre estos aspectos.

El plan Bolonia : una visión crítica : enjuiciamiento de una crónica anunciada.

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La innovación docente : una visión de conjunto.

Se exponen las distintas concepciones sobre la innovación a lo largo de los últimos años y destaca la importancia de los distintos programas de renovación pedagógica desarrollados por las universidades españolas, a partir de las convocatorias de proyectos de innovación docente, que han favorecido la reflexión y la creación de recursos educativos con la finalidad de desarrollar competencias para la vida profesional e intelectual de los estudiantes universitarios. Concluye el artículo con un análisis de las carencias y de los cambios que se han de bordar.

Por activa y por pasiva.

Se trata de una propuesta didáctica cuyo objetivo es enfocar el estudio gramatical al análisis crítico de los discursos, está dirigida a alumnos de Secundaria. En el artículo, se expone el proceso de aprendizaje que pretende que los alumnos aprendan a analizar y reflexionar sobre los usos manipuladores del lenguaje. Primero se realiza el análisis en un texto literario; posteriormente, en textos periodísticos.

Formación inicial en el primer ciclo : una visión personal desde Euskal Herriko Unibertsitatea.

Se trata de una reflexión personal sobre la falta de adecuación entre la oferta formativa de Educación Infantil en la universidad y las necesidades de formación de las maestras y maestros en el primer ciclo de educación infantil. Para valorar la formación inicial del profesorado se revisa cuál es la presencia cuantitativa en créditos formativos de asignaturas dedicadas al primer ciclo en el actual plan de estudios de la Universidad del País Vasco y, por otro lado, se revisan los índices de sumarios de dos revistas del sector del primer ciclo de infantil : Infancia y Jakingarriak, que representan lo que ocupa y preocupa a los profesionales del primer ciclo. Se ofrecen propuestas para mejorar la formación inicial del profesorado de educación infantil en los centros y departamentos universitarios.