Evolución del perfil del alumnado del Centro de Educación Especial Princesa Sofía de Almería.

Se pretende realizar un estudio de la evolución del alumnado experimentada en el Centro. Para abordar el tema se analizan un serie de aspectos tales como la evolución del número de alumnos/as y sus discapacidades, procedencia geográfica del alumnado, edad, número de cursos de permanencia en el Colegio y por ultimo el absentismo escolar e incidencias.

Las Escuelas Hogar : (de la segregación a la 'inclusión' educativa del alumnado de población ultradiseminada).

Se analiza el retraso en la escolarización de la población infantil de Almería que, bien habitaba en áreas de población ultradiseminada, o lo hacían en pequeñas concentraciones cuyo número de alumnos era insuficiente para crear una escuela. Es en la década 1960-1970 cuando se crean las Escuelas Hogar. Tienen la consideración de centros escolares que funcionan en régimen de internado para niños de difícil escolarización. En primer lugar se estudian los antecedentes a la escolarización en la Escuela Hogar; a continuación se aborda la creación de la Primera escuela-Hogar en España y como va aumentando su número a lo largo de la década mencionada. En 1975 se alcanza el número de once.

Estrategias metodológicas para la inclusión del alumnado en la Escola del Treball de Barcelona (1930-1939) : curso de perfeccionamiento de la Enseñanza Primaria.

En primer lugar se presenta un breve recorrido histórico. Se abordan cuestiones sobre las secciones establecidas, las enseñanzas ofertadas, las asignaturas impartidas. Se estructura en dos partes: En primer lugar se analiza la Sección de Preaprendizaje o Sección de Orientación Profesional Práctica. La segunda parte se dedica al Curso de Perfeccionamiento de la Enseñanza Primaria, que surge por la deficiencia y poca homogeneidad de los alumnos al salir de la enseñanza primaria. Se muestran las asignaturas que se estudian. Finalmente se resalta que la formación que se imparte no es sólo técnica, sino que a través de cursillos de humanidades, conferencias en distintos ateneos, viajes a diversas industrias, le conferían una formación completa no sólo como peón de la máquina.

Estudio sobre el perfil del alumnado de Educación Social.

Resumen basado en el del autor

Una aproximación a las actitudes lingüísticas del alumnado autóctono e inmigrante en Euskadi y Cataluña.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en castellano e inglés

La motivación del alumnado a través de la satisfacción con la asignatura : efecto sobre el rendimiento.

Resumen basado en el del autor

La opinión del alumnado de maestro, lenguas extranjeras : análisis de una experiencia en proceso.

Resumen basado en el de la publicación

La opinión del alumnado de educación social : implicaciones para el diseño de la asignatura de organización.

Resumen basado en el de la publicación

La asistencia a clase del alumnado en la universidad como indicador de eficiencia.

Resumen basado en el de la publicación

Orientaciones para la escolarización del alumnado inmigrante.

Resumen tomado de la publicación

Necesidades educativas especiales : alumnado con discapacidad motórica : guía para la respuesta educativa a las necesidades del alumnado con parálisis cerebral

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Hezkuntza premia bereziak DBHn : ikasle minusbaliatupsikikoen premiei hezkuntza-erantzunak emateko gida. 'Necesidades educativas especiales en la ESO : guía para la respuesta educativa a las necesidades del alumnado con discapacidades psíquicas'.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Plan de mejora de las competencias básicas del alumnado de educación primaria.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Lehen hezkuntzako ikaseleen oinarrizko gaitasunak hobetzeko plana. 'Plan de mejora de las competencias básicas del alumnado de educación primaria'.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Ikasleen gaitasun emozionala.'La competencia emocional del alumnado'.

Resumen tomado de la publicación