Los profesores de idiomas en los centros de Enseñanza Media : resultados de una encuesta estadística realizada por la Escuela de Formación del Profesorado.

Incluye anexo y resúmenes de la encuesta

Algunas posibilidades de los foros de debate virtual en las prácticas escolares y su anticipación al EEES : resultados de una acción en la Escuela de Magisterio de Lugo.

Resumen basado en el de la publicación

Da escola infantil á escola primaria : problemas e perspectivas : o punto de vista dos profesionais. 'De la escuela infantil a la escuela primaria : problemas y perspectivas : el punto de vista de los profesionales'.

Resumen basado en el de la publicación

Justificación de los espacios de la comunicación para la innovación didáctica en la escuela postmoderna.

Resumen basado en el de la publicación

Els consells escolars : la participaci?? institucionalitzada a l'escola. 'Los consejos escolares : la participaci??n institucionalizada en la escuela'

Este art??culo se incluye en el monogr??fico 'Educaci?? i participaci?? : dossier'

La transmisión de los contenidos históricos en la escuela.

Resumen basado en el de la publicación

Los tiempos de la escuela : del discurso al cambio.

Se estudia la dimensión tiempo en el ámbito educativo. Se analizan las teorías, necesidades y problemas relativos al tiempo escolar, los horarios estipulados en las escuelas y centros educativos, los años de escolarización obligatoria, el tiempo de aprovechamiento curricular y la normalización del calendario y la jornada escolar. Incluye un examen de las variaciones y diferenciaciones de los mismos, en distintos periodos históricos.

La escuela pública mira a Calasanz : análisis de los testimonios de los niños.

Se valora la imagen del fundador de las Escuelas Pías, San José de Calasanz, a través de los cuadernos escolares de los niños, convertidos en fuente e instrumento de especial interés que sirve de acercamiento a la etapa educativa del Franquismo. En dichos cuadernos se reflejan distintas versiones del pedagogo español, recordado en la fecha anual señalada en las escuelas.

Los trabajos prácticos de la escuela en Italia.

Se apuntan una notas docentes del extranjero, referidas a los trabajos prácticos y manuales en las escuelas italianas que se constituyen como uno de los puntos esenciales de la reforma escolar introducida por la 'Carta de la Escuela'. Para desarrollar este tipo de clases se requería maestros especiales que se formaron específicamente para el desarrollo de estas tareas.

Los caminos. Su estudio en la escuela primaria.

Se analiza qué es un camino y sus aspectos más importantes: El camino considerado en sí mismo; sus funciones; equipamiento; su dinámica. Termina con sugerencias didácticas y recomienda su estudio dentro de la Geografía local.

Contenido de la historia : historia de los inventos y de las técnicas en la escuela primaria.

Se destaca la importancia de la enseñanza de la Historia en la Escuela Primaria insistiendo no en los acontecimientos políticos, sino en una Historia presentada como un proceso de construcción, donde el hombre se ha esforzado en realizar elementos que hagan más fáciles algunas tareas, o que resuelvan problemáticas que se les presentaban y a las que habían que buscarles una solución.

La escuela comunitaria en los Estados Unidos.

Expone las tres orientaciones filosóficas que hay en Estados Unidos para la solución de los problemas de la educación: educación académica, educación progresiva, educación comunitaria. Se centra en esta última y analiza su función principal de escuela para todos, planeada y construida para satisfacer las necesidades de la comunidad, para pasar a describir la experiencia de la escuela comunitaria de Flint, Michigan.

Las matemáticas en los primeros cursos de la escuela primaria.

Se exponen los principios didácticos fundamentales de las matemáticas para los dos primeros cursos de la primaria, así como los dos objetivos del aprendizaje matemático para esos mismos cursos. Éstos son, por una parte, objetivos puramente matemáticos y por otra, objetivos sociales.

Los textos de lenguaje en la escuela.

El lenguaje es un instrumento de pensamiento, vehículo emocional o de afectividad y medio de intercomunicación social y todos estos aspectos están tan ligados que no pueden disociarse. El lenguaje se presenta de tres formas: lenguaje oral, escritura y lectura. En este trabajo se va a tratar solo del lenguaje oral y se hacen algunas puntualizaciones sobre como los textos para la enseñanza de la lengua se pueden utilizar como instrumento o medio para alcanzar este fin.

Los textos de matemáticas en la escuela primaria.

Se ofrecen unas recomendaciones para la elaboración de la estructura de un texto de matemáticas. Estas recomendaciones se pueden resumir así: las técnicas de cálculo deben partir de la observación de los fenómenos y objetos naturales propios del ambiente circundante; el texto debe sugerir actividades y juegos con los objetos para llegar a la abstracción; debe permitir a los niños establecer relaciones entre conjuntos como iniciación a las operaciones lógicas y, por último, debe posibilitar relaciones entre los conocimientos de aritmética, geometría y ciencias naturales sobre una base empírica, ambiental y de utilidad.