Un administrador para la gestión del cambio en el sistema educativo español.

En esta artículo se analiza la posición y figura del administrador educativo y de la necesidad que se plantea en torno a su cambio para que influya en la gestión del nuevo sistema educativo español. Hasta mediados de los años setenta se observa que el cambio en el sistema educativo existe cuantitativamente. A partir de aquel momento se exige que el cambio sea cualitativo, empezando por la administración del propio sistema, estableciendo nuevos objetivos, nuevos métodos para la articulación de tales objetivos, la adopción de las correspondientes decisiones y la introducción de cambios en la gestión de la administración educativa. La educación de calidad exige una planificación cualitativa que vendrá definida por la concurrencia de: la calidad y claridad de los objetivos; la cualidad profesional de los planificadores; la cualidad de las técnicas de planificación y el grado de participación con la planificación que se realice. Los planificadores precisarán: un conocimiento integrado de lo que es el sistema educativo en su conjunto; comprender mejor el sistema educativo y administrarlo eficazmente; debe ser experto en técnicas de gestión; debe actuar inspirado en los principios de legalidad, eficacia utilizando recursos, rapidez en la gestión, con espíritu de iniciativa para la búsqueda de soluciones a problemas complejos de la gestión y aceptar al administrado como partícipe en la elaboración de las decisiones y como factor estable e importante en el proceso de decisión.

Hacia la gestión del conocimiento : producción de contenidos culturales-educativos.

El artículo forma parte de un una sección de la revista dedicada a propuestas.- Resumen tomado parcialmente de la revista

Las fuentes orales y la enseñanza del tiempo presente : la guerra civil en Conil de la Frontera.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a memorias y motivos educativos de una guerra civil

El tiempo como recurso educativo.

Este artículo forma parte de la sección dedicada a innovación educativa, en este número, a la gestión del tiempo escolar.

El tiempo escolar de los alumnos en Europa.

Este artículo forma parte de la sección dedicada a innovación educativa, en este número, a la gestión del tiempo escolar.

¿Cómo educar para el tiempo libre?

Este artículo forma parte de la sección dedicada a innovación educativa, en este número, a la gestión del tiempo escolar.

Tiempo lector.

Este artículo forma parte de la sección dedicada a innovación educativa, en este número, a la gestión del tiempo escolar.

Tiempo y atención a la diversidad : el trabajo conjunto de dos profesores en el aula en el IES Miguel Catalán.

Este artículo forma parte de la sección dedicada a innovación educativa, en este número, a la gestión del tiempo escolar.

La gestión del medio ambiente en los comedores escolares : formar al alumnado practicando el respeto al entorno.

Este artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias

Gestión del conocimiento y calidad educativa : aprendemos como organización.

Este artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a reflexión

El aprendizaje del tiempo histórico en la enseñanza secundaria obligatoria.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación y opinión

El tiempo y los docentes.

El artículo forma parte de una sección monográfica dedicada a la Educación lenta

Gestión del aula.

Se presentan dos ejemplos de gestión de un aula de educación secundaria. La dinámica de cada uno de ellos responde, entre otros aspectos, a la diversidad de estilos docentes, el rol otorgado al alumnado y a los recursos utilizados.

Gestión del aula por parte del alumnado.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Organización del aula en equipos fijos para el desarrollo de las competencias básicas

Cambio y causalidad del tiempo histórico en las escuelas comunitarias de Recife.

El artículo forma parte de una sección fija de la revista dedicada a experiencias de aula