La caverna mágica : talleres de escritura para la educación primaria.

Se describe un proyecto que consistió en realizar actividades dirigidas a los alumnos de primaria orientadas a la adquisición de destrezas para la lectura y la escritura. Entre otros objetivos se pretendía potenciar en los alumnos el hábito lector, el conocimiento de los distintos géneros literarios y el desarrollo de la escritura creativa. Se especifican los contenidos del proyecto, la metodología aplicada y su evaluación.

Escritura musical para invidentes : Louis Braille y la música.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Escritura joven en la red.

Resumen en inglés. Monográfico: Textos e hipertextos

Guía de recursos sobre lectura, escritura y bibliotecas escolares.

Resumen en inglés. Monográfico: Bibliotecas escolares

Un proyecto de escritura a partir de un trabajo de investigación.

Resumen en inglés. Monográfico: Formación lingüística y diversidad del alumnado

El aprendizaje cooperativo de la escritura.

Resumen tomado de la revista. Resumen en Inglés. Monográfico: Lenguaje y diferencia sexual

Los talleres de escritura y el aprendizaje de los registros.

La publicación recoge resumen en Inglés

La escritura como juego.

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés. Monográfico: Imitar, plagiar, crear

Mi taller de escritura.

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés. Monográfico: Imitar, plagiar, crear

El taller de escritura creativa en secundaria : una propuesta práctica.

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés. Monográfico: Imitar, plagiar, crear

Una propuesta de escritura pautada y extensiva : el diario de ficción.

Resumen tomado de la publicación. La publicación recoge resumen en inglés. Monográfico: Poetas en el aula

Sobre la escritura académica en América Latina : síntesis de los estudios en Argentina, México y Venezuela.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Los libros de texto

Lectura creativa y escritura creativa : el paisaje poético como (pre)texto.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Los libros de texto

Educación Primaria femenina y masculina en Badajoz entre 1856 y 1859.

Los objetivos de la investigación son: el estudio de la Instrucción Primaria femenina en la provincia de Badajoz entre 1856 y 1859 y el estudio de la Instrucción Primaria Masculina en la provincia de Badajoz entre 1856 y 1859 en contraste comparativo con la educación femenina. Los Registros de visita de la Inspección de los quince Paridos Judiciales de la provincia de Badajoz. Sólo de once de ellos se obtuvo información. Primera fase: recogida de la información archivística, segunda fase: tabulación, sistematización y preparación del material y de las informaciones recogidas, tercera fase: redacción y elaboración del trabajo con la presentación de los resultados de la investigación. El método utilizado es el histórico descriptivo aplicado a la historia de la educación: el método histórico pedagógico. Según la valoración del Inspector, entre 1856 y 1859, la Instrucción Primaria provincial muestra rasgos de una utilidad favorable. La escuela superior de niños es la que presenta mejor funcionamiento seguida por las escuelas privadas elementales de niños. Las escuelas públicas elementales de niños obtienen mejores resultados que las de niñas. Las escuelas públicas incompletas son las que presentan más deficiencias.

Educación de Personas Adultas I. Lecto-escritura y cálculo.

Financiado por la Unión Europea, Iniciativa Interreg II