Tratamiento del texto científico en la enseñanza de la Historia.

Trata el texto científico en la enseñanza de la historia con una metodología de aprovechamiento didáctico, lo que supone un planteamiento activo y aprendizaje significativo. Esta utilización de la fuente escrita ayuda no sólo al profesor e investigador, sino también al alumno que le permite avanzar en su formación mediante los conocimientos integrados en el currículo. Las características del texto científico son: actualidad, viabilidad, posibilidades de incógnita y contraste de opiniones. Un esfuerzo que nos permite seguir los pasos del investigador, con nuevas informaciones y un método activo que convierte a los alumnos en indagadores y protagonistas de su propio aprendizaje.

Enfoques diversos para un aprendizaje común : diferencias metodológicas en la Educación Infantil en las escuelas europeas.

Al hablar de metodología en educación, además de escribir cuáles son las estrategias empleadas también hay que mostrar cuál es el concepto educativo, los valores y los objetivos reales que subyacen en ella. La metodología es uno de los aspectos educativos más variables y está muy relacionado tanto con la personalidad de los docentes como con los principios del sistema educativo en el que se encuentra. Existen tendencias metodológicas generalizadas según sectores educativos y según los programas establecidos en cada país, que ponen de manifiesto la formación básica a establecer. Utilizar una u otra metodología va muy ligada a la formación de la personalidad. Finalmente Marta Motivol habla sobre sus experiencias en una Escuela Europea en cuánto a diferentes tema, descripción de la fuente (donde se habla sobre las diferentes escuelas europeas que existen y cómo en ellas está garantizada el aprendizaje de la legua materna), la educación en estas escuelas (dónde se observa que es en Educación Infantil dónde más diferencias se encuentran), las formas educativas y el agrupamiento del alumnado.

Chicas en la posguerra : un an??lisis sobre el aprendizaje de g??nero m??s all?? de la escuela

Resumen basado en el de la publicaci??n

Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias : cómo aprovechar su caudal informativo.

Se analizan las capacidades de Internet como fuente informativa y se sugieren algunos recursos y actividades que pueden ser incorporados a las clases de ciencias en secundaria y bachillerato para integrar dicha herramienta. Se establecen dos propuestas, una sería la integración del caudal informativo que ofrece la red en relación con los temas objeto del currículo de ciencias en las distintas materias de la especialidad, y otra la importancia de integrar Internet para el estudio de los llamados temas 'socio-científicos', los cuales concentran contenidos procedentes de las fronteras científicas y resultan de gran interés para la formación de la ciudadanía.

Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educación física animada.

Resumen tomado de la publicación

Los abuelos como figuras activas en la sociedad actual.

En las familias multigeneracionales y de diversas estructuras, los abuelos son grandes protagonistas, ya que se encargan del cuidar de sus nietos, pero su labor va mucho más allá: son mediadores dentro de la familia, modelos de envejecimiento y representantes del amor incondicional. Los nietos son para los abuelos fuente de satisfacción porque con ellos ya no tienen obligaciones educativas, sino placer de mimarlos. Los abuelos cubren las necesidades de sus nietos con responsabilidad y se convierten en los mejores canguros, 'canguros de lujo', son la mejor compañía, pues hacen que los nietos se sientan seguros y queridos. Cuando los niños van creciendo, son escuchados y comprendidos por sus abuelos, con ellos comparten sus dudas y se sienten protegidos ante situaciones desconocidas, pues pueden contar con la experiencia de vida de los abuelos. La relación entre abuelos y nietos, a diferencia de la relación entre padres e hijos, tiene la virtud de que no esta enmarcada en un objetivo educativa, al despreocuparse de ello, los abuelos intentan darles aquellas cosas que a sus mismos hijos tal vez negaron.

Influencia de las pruebas de acceso a la universidad en la enseñanza de la integral definida en el Bachillerato.

Resumen basado en el de la publicación

Significados y funciones del deporte en la vida colegial : análisis de tres películas de cine mudo.

Resumen tomado de la publicación

Postmodernización y educación : notas para el debate de una narrativa pedagógica centrada en la identidad.

Resumen tomado de la publicación

Funciones de la lectura en la enseñanza del inglés profesional y académico y estrategias de comprensión lectora.

Resumen tomado de la revista

El Franc??s en la red

Se realiza un proyecto de innovaci??n educativa sobre el Franc??s en la Web por parte de dos profesoras de un instituto de Aranda de Duero (Burgos) para alumnos de secundaria y bachillerato. El trabajo se presenta en un CD en el cual cada alumno o alumna aprende y realiza las sesiones de trabajo de la asignatura de forma aut??noma. Se han filmado sketches que han sido traducidos y representados por los alumnos y alumnas de segundo a cuarto de secundaria y bachillerato. Las actividades did??cticas han sido dise??as de forma que cada estudiante pueda acceder a las unidades de su curso, a su vez, cada unidad es auto-correctiva, lo que favorece en todo momento el aprendizaje aut??nomo. El programa avisa a los usuarios de los aciertos y errores cometidos a trav??s de se??ales sonoras o visuales. Los errores cometidos no penalizan, por lo que se pretende que cada error sea fuente de aprendizaje y no de castigo. Con este proyecto se acerca el Franc??s al mundo del teatro, ya que se ha pretendido que los alumnos se desinhibieran y olvidaran que les estaban grabando. Finalmente el material elaborado en el proyecto no ha sido puesto en Internet debido a que los v??deos digitales ocupan mucho espacio.

Matemáticas en la Catedral de Burgos.

Se realiza un proyecto de innovación educativa para secundaria en el que se tratan aspectos muy concretos del currículo de la asignatura de Matemáticas desde el punto de vista diferente, tomando como fuente de inspiración un monumento representativo de la ciudad de de Burgos, su catedral. Los elementos elegidos para la elaboración de la propuesta de trabajo para el alumnado han sido las matemáticas presentes en diversas partes o elementos de la catedral: planta principal, capilla de los Condestables, cimborrio, arcos, rosetones y barandillas. Las unidades didácticas desarrolladas han abordado contenidos sobretodo referidos a geometría: traslaciones, giros y simetrías en el plano, áreas y perímetros de polígonos regulares, teselaciones el plano, frisos y mosaicos, proporcionalidad y escalas, y construcciones geométricas con regla y compás. Con la puesta en práctica del proyecto de innovación se ha conseguido elaborar un material didáctico del área de Matemáticas que tuviese como base la catedral de Burgos desde una óptica más matemática que artística fomentando el trabajo individual y de grupo.

Memoria final : proyecto de formaci??n en centros : el Departamento de Matem??ticas en la LOGSE

No publicado

Puesta en práctica de un programa de prácticas de Oftalmología en la Licenciatura de Medicina en el nuevo plan de estudios.

Material no publicado

Desarrollo e implementación de un sistema de tutorías y material didáctico como apoyo a la docencia basado en una red telemática para asignaturas troncales en la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Valladolid.

El proyecto ha sido desarrollado en la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Valladolid. Han participado catorce profesores y el objetivo ha sido diseñar un sistema de tutoría electrónica y un entorno de páginas web con información académica y material didáctico. El sistema ha permitido fomentar un nuevo rol del profesor como mediador y orientador en el proceso de enseñanza así como integrar diversas actividades de la clase magistral en un entorno web y estudiar las necesidades docentes de diferentes materias. El sistema es accesible a través de la página cuya dirección ha sido proporcionada en la casilla dedicada al centro realizador.