Influencia de las pruebas de acceso a la universidad en la enseñanza de la integral definida en el Bachillerato.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
04/05/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación La integral definida es considerada un tópico matemático central en el bachillerato. Un indicador empírico de este hecho son las pruebas de acceso a la universidad que masivamente proponen una cuestión, ejercicio o problema relacionado con esta noción matemática. En este trabajo se describen las configuraciones epistémicas de referencia en la institución y se muestra cómo se presenta esta noción en una muestra de libros de texto de editoriales de amplia difusión, así como el tipo de situaciones propuestas en las pruebas de acceso a la universidad. Se obtiene así una descripción de la realidad institucional con relación a la integral definida, que permite sugerir acciones para la mejora de procesos de estudio potenciales. |
| Identificador |
p. 382-383 0212-4521 http://ensciencias.uab.es/revistes/28-3/367-384.pdf http://hdl.handle.net/11162/24368 CL HUM./EDUC.-SALA-HEMER R 419 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2010, v. 28, n. 3, noviembre ; p. 367-384 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #examen de ingreso #enseñanza secundaria #universidad #experimentación #libro de texto |
| Tipo |
Artículo de revista |
