Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias : cómo aprovechar su caudal informativo.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
07/07/2008
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Resumo |
Se analizan las capacidades de Internet como fuente informativa y se sugieren algunos recursos y actividades que pueden ser incorporados a las clases de ciencias en secundaria y bachillerato para integrar dicha herramienta. Se establecen dos propuestas, una sería la integración del caudal informativo que ofrece la red en relación con los temas objeto del currículo de ciencias en las distintas materias de la especialidad, y otra la importancia de integrar Internet para el estudio de los llamados temas 'socio-científicos', los cuales concentran contenidos procedentes de las fronteras científicas y resultan de gran interés para la formación de la ciudadanía. |
Identificador |
p. 28-29 1133-9837 http://hdl.handle.net/11162/23122 B-41604-2000 CL PP. 4 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 2006, n. 50, octubre-diciembre ; p. 19-30 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #educación científica #programa de estudios #enseñanza secundaria #fuentes de información |
Tipo |
Artículo de revista |