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Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas.

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Migración de lo presencial a lo virtual en la asignatura Introducción a la Computación del programa de Enfermería de la UCLA.

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Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e profesores. 'Coordinación consensual de prácticas pedagógicas entre tutores y profesores'.

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Fases del modelo didáctico-procesal seguidas en la construcción de simulaciones en la asignatura de Física Médica para el contexto de enseñanza-aprendizaje virtual.

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O uso das tecnologias na educação à distância pelo professor tutor. 'El uso de las tecnologías en la educación a distancia por el profesor tutor'.

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Diseño de recursos digitales para entornos de e-learning en la enseñanza universitaria.

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Evaluación de un sistema instruccional autorregulatorio para un ambiente en línea : el caso de Psicología en México.

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Proceso de innovaci??n en la gesti??n de sistemas de educaci??n a distancia : relevancia y estado del arte

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Entornos personales de aprendizaje en el Espacio Europeo de Educación Superior.

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Nuevo modelo de evaluación asistida por ordenador en educación a distancia.

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Formação de biólogos : uma comparação entre cursos presenciais e à distância. 'Formación de biólogos : una comparación entre cursos presenciales y a distancia'.

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Influencia de las TIC en la utilización de materiales y recursos en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Universidad de Lleida : ¿uso o abuso?

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RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Desde el año 2006 se edita en formato impreso y electrónico con idénticos contenidos en ambos casos