Las fuentes de energía y el desarrollo económico de España.

Breve repaso del desarrollo de las fuentes naturales de energía, debido a su introducción como asignatura en el curso preuniversitario para que los alumnos españoles conozcan la situación energética de España y su porvenir. Además, esta materia de fuentes de energía, se presenta con una materia interdisciplinar por su relación con la física, la química, la geología, la historia y la economía, de gran valor formativo para el alumno.

A prop??sito de la Numancia de Cervantes : aportaci??n al estudio de sus fuentes

Se reflexiona sobre las fuentes que utiliz?? Miguel de Cervantes para escribir la tragedia renacentista El cerco de Numancia o La Numancia, hacia 1585, sobre la derrota de la ciudad celtib??rica frente a los romanos en el II a. C. Se barajan como fuentes m??s probables, la Cr??nica de Ambrosio de Morales y la de Flori??n de Ocampo y otras versiones italianas de obras cl??sicas.

Fuentes para la transmisión de la historia moderna.

Resumen basado en el de la publicación

Las fuentes del material didáctico impreso : adquisición y confección (7).

Se destaca la importancia del material didáctico en el trabajo escolar y los tipos de materiales necesitados por el profesor, el alumno y los manejados por ambos. Se expone la necesidad de un material que permita el trabajo individualizado, se adapte a los intereses y ritmos de aprendizaje y a la programación de las materias en función de las características del alumnado. Se hace una relación pormenorizada de las fuentes del material didáctico: las que surgen de la política y de la administración educativa; las que provienen del legado cultural; las que se originan de la cooperación escuela familia y finalmente las que surgen de la imaginación del profesorado y de los alumnos.

El comportamiento infantil asertivo ante adultos : un examen de relaciones entre variables y fuentes.

Resumen basado en el de la publicación

Fuentes de información y bases de datos para investigación en ciencia y tecnología : estudio, análisis y búsqueda.

Monográfico con el título: 'La Alfabetización Tecnológica y el desarrollo regional'. Resumen basado en el de la publicación

Fuentes de información en investigación socioeducativa.

Resumen basado en el de la publicación

Fuentes históricas de los juegos de rol : un experimento para la didáctica de la Historia Antigua.

Monográfico con el título: 'Perspectiva educativa y cultural de 'juego de rol'. Resumen basado en el de la publicación

La depuración del profesorado femenino en la Guerra Civil : el caso de Doña Rosario Fuentes del Instituto Zorrilla de Valladolid.

Monográfico con el título: Profesorado y calidad de la educación. Resumen basado en el de la publicación

Fuentes bibliográficas generales.

Se trata de un listado de referencias bibliográficas de carácter general comentadas y estructuradas en los siguientes apartados: 1. Bibliografías de bibliografías: En sus páginas se encuentras referencias de bibliografías generales. 2. Obras de referencia. 3. Repertorios españoles con carácter parcial de bibliografías de bibliografías. 4. Catálogos de grandes bibliotecas. Lista de obras ingresadas en las bibliotecas españolas, de 1954-1956. 5. Actuales revistas bibliográficas españolas. 6. Revistas bibliográficas extranjeras.

Proyecto Artes : sueño y pesadilla de España (1931-1939).

Esta innovación obtuvo Mención Honorífica en los Premios Nacionales a la Innovación Educativa 2003

Utilización didáctica de la ampliación del Museo del Prado en la asignatura de Cultura Clásica.

Premios Nacionales 1998 a la Innovación Didáctica. Anexo Memoria en C-Innov.48

Miranda de Ebro (Burgos) 1936-1939 : vida cotidiana.

Trabajo elaborado por los alumnos de tercer curso del Instituto de Bachillerato Fray Pedro Urbina de Miranda de Ebro (Burgos) coordinados por cinco profesores. Los objetivos principales son: 1) La reconstrucción de los años 1936 a 1939 en Miranda de Ebro, con la mayor fidelidad y objetividad posible; 2) La participación activa de los alumnos y aprendizaje de técnicas de trabajo histórico. En el plan de trabajo se introducen fuentes orales, a través de entrevistas a las personas que vivieron esos acontecimientos, y fuentes escritas, como archivos y hemerotecas. La estructura de este trabajo es la siguiente: 1) De febrero a julio de 1936; 2) Último día de la República; 3) Miranda de Ebro - 1936 (por Fray Valentín de la Cruz. Cronista Oficial de la Provincia); 4) La represión; 5) Hechos bélicos; 6) Italianos en Miranda; 7) Actividades económicas; 8) Obras públicas: construcción y paro; 9) Fiestas en la guerra; 10) Actos oficiales; 11) Campo de concentración. Se incluyen fotografías de la época y diversos textos de normas jurídicas, diarios oficiales y periódicos.

El patrimonio y la historia : el análisis de fuentes históricas mediante un estudio de caso.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a experiencias de aula

Las fuentes orales y la enseñanza del tiempo presente : la guerra civil en Conil de la Frontera.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a memorias y motivos educativos de una guerra civil