IES García Pavón : un Sistema Integral en Formación Profesional.

Análisis de una experiencia educativa sobre futuros Centros Integrados de Formación Profesional. Se pretende asegurar una oferta integrada que capacite al alumnado para el desempeño cualificado de distintas profesiones y le proporcione un recurso formativo permanente. También se habla del Plan de Formación Profesional de Castilla-La Mancha 2003-2006. Se desarrolla en el IES Francisco García Pavón de Tomelloso (Ciudad Real).

Discurso inaugural de la presentación del PRINCET.

Resumen basado en el de la publicación

Montuïri, un municipi del Pla: sortides didàctiques i competències

A l'article es comenta la necesitat d'aplicar les competències bàsiques també a les activitats que es desenvolupen fora del centre educatiu com son les visites extraescolars i s'exposa tot el procès de preparació de l'activitat extraescolar "Montuïri, un municipi del Pla" adaptat a un grup d'alumnes de primària desenvolupant-se les competències bàsiques.

La educaci??n como motor del cambio social

Resumen basado en el de la publicaci??n

La educaci??n afectivo sexual en las aulas conejeras

Se cuenta la experiencia de una educadora sexual que lleva varios a??os dedicada a desarrollar proyectos de educaci??n afectivo sexual a petici??n de diversas instituciones insulares o municipales. Se plantea que estas intervenciones con el alumnado generalmente llegan tarde ya que el grupo de j??venes tiene relaciones cada vez m??s pronto, dando prioridad a las relaciones genitales sobre las personales. En la sociedad actual el sexo es un producto m??s y ya no forma parte del mundo de la intimidad, se ha colocado en un lugar p??blico. Se deben buscar herramientas para incluir la educaci??n afectiva sexual de una forma integral en la educaci??n del alumnado.

Algunas reflexiones sobre la formaci??n de profesores de educaci??n art??stica en la educaci??n secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Dret a l???educaci?? i neocolonialisme

Resumen basado en el de la publicaci??n

Hacia una mejor predicci??n de la percepci??n de competencia laboral en los universitarios

Resumen basado en el de la publicaci??n

La diferenciaci??n en acci??n : el Modelo de Curr??culo Integrado

Resumen basado en el de la publicaci??n

Educaci??n Emocional y Social : an??lisis internacional : informe Fundaci??n Marcelino Bot??n 2008

Se presenta el primer informe (y su p??gina web correspondiente) sobre el proyecto internacional sobre Educaci??n Emocional y Social iniciado en 2007 y liderado por la Fundaci??n Marcelino Bot??n. Se recogen datos sobre los encuentros entre equipos de expertos de Alemania, Espa??a, Estados Unidos, Pa??ses Bajos, Reino Unido y Suecia, para poner en com??n e intercambiar conocimientos, experiencias y resultados en el campo de la Educaci??n Emocional y Social. Se plantea una reflexi??n sobre la educaci??n en la sociedad actual y la necesidad de trabajar conjuntamente para promover el desarrollo integral de los ni??os. Se trata uno de los retos pendientes, la evaluaci??n de los resultados tras la aplicaci??n de programas de Educaci??n Emocional y Social. El informe es el primer paso hacia la creaci??n de una Plataforma Internacional Conectada en el ??mbito de la Educaci??n Emocional y Social.

Educaci??n Emocional y Social : an??lisis internacional : informe Fundaci??n Marcelino Bot??n 2011

Se presenta el segundo informe, de 2011, sobre el proyecto internacional sobre Educaci??n Emocional y Social iniciado en 2007 y liderado por la Fundaci??n Marcelino Bot??n. Se plantea una reflexi??n sobre la educaci??n en la sociedad actual y la necesidad de trabajar conjuntamente para promover el desarrollo integral de los ni??os. Se trata la situaci??n actual de esta materia en Australia, Canad??, Finlandia, Portugal y Singapur. En el cap??tulo final se hace un estudio con los resultados obtenidos en Espa??a, concretamente Cantabria, gracias al programa Educaci??n Responsable: se trata la evaluaci??n de los programas de Educaci??n Emocional y Social.

Educaci??n Emocional y Social : an??lisis internacional : informe Fundaci??n Marcelino Bot??n 2013

Se presenta el tercer informe, de 2013, sobre el proyecto internacional sobre Educaci??n Emocional y Social iniciado en 2007 y liderado por la Fundaci??n Marcelino Bot??n. Se plantea una reflexi??n sobre la educaci??n en la sociedad actual y la necesidad de trabajar conjuntamente para promover el desarrollo integral de los ni??os. Se trata la situaci??n actual de esta materia en Argentina, Austria, Israel, Noruega y Sud??frica.

Educaci??n Emocional y Social : an??lisis internacional : informe Fundaci??n Marcelino Bot??n 2015

Se presenta el cuarto informe, de 2015, sobre el proyecto internacional sobre Educaci??n Emocional y Social iniciado en 2007 y liderado por la Fundaci??n Marcelino Bot??n. Se plantea una reflexi??n sobre la educaci??n en la sociedad actual y la necesidad de trabajar conjuntamente para promover el desarrollo integral de los ni??os. Se trata la situaci??n actual de esta materia en Dinamarca, Malta, M??xico, Nueva Zelanda y Suiza. Se establecen dos aspectos fundamentales que analizar respecto al proyecto: en que momento se encuentra y que avance se ha logrado mediante la investigaci??n.

La idea de ense??anza integral en el movimiento obrero internacionalista espa??ol (1868-1881)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Spanish/English primary integrated curriculum : language and literacy

Resumen basado en el de la publicaci??n