1000 resultados para Inclusão em educação Estudos de caso
Resumo:
Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Traduo (rea de Especializao em Ingls)
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RESUMO: A fisioterapia caminha inevitavelmente para a especializao em determinadas reas de interveno (WCPT, 2007), nomeadamente na da fisioterapia respiratria. Este facto ocorre, por um lado, por se tratar de uma rea de interveno da fisioterapia com um papel especfico e de carcter especializado e, por outro lado, devido enorme procura deste tipo de servios, causada tambm pelo aumento da prevalncia de doenas respiratrias crnicas, que se tem vindo a verificar e que se prev que se continue a verificar (OMS, 2005), e ainda enorme transversalidade deste tipo de interveno. A formao ps-graduada em fisioterapia respiratria, com o objectivo de fornecer aos formandos competncias terico-prticas que os apetreche para uma prtica baseada na evidncia, parece ser fundamental, mas a formao de adultos acarreta um compromisso com os princpios da aprendizagem especficos desta populao. Os modelos de formao nesta rea especfica devero incluir metodologias e contedos que cumpram objectivos reais, baseados no totalmente em curricula pr-estabelecidos, mas nas necessidades e expectativas de quem vive esta realidade, para alm de se sustentarem nos referenciais tericos. Assim, este estudo pretende avaliar a eficcia de um programa de formao psgraduada em fisioterapia respiratria, baseado nas necessidades e expectativas dos sujeitos que esto envolvidos neste processo, e sustentado nos referenciais tericos que se conhecem sob a forma de standards, guidelines ou recomendaes. Os nossos objectivos especficos foram: a) Aferir quais as caractersticas que so importantes para garantir a eficcia de metodologia de um programa de formao ps-graduada na rea da fisioterapia respiratria, ou seja, a dinmica do processo. b) Aferir quais os contedos base que devero fazer parte dessa formao e, c) Aferir se h vantagens distintas para formandos que j detenham experincia clnica e para recm-licenciados, e que frequentem o referido curso, ou seja, aferir o pblico-alvo. O desenho metodolgico considerado para atingir os objectivos a que se prope este estudo teve como base uma abordagem essencialmente qualitativa, mas recorreu a preciosas ferramentas quantitativas. Trata-se assim de uma abordagem de carcter misto. A nossa amostra, de convenincia, foi constituda pelos 22 formandos que se matricularam no nico curso de ps-graduao em fisioterapia respiratria, que neste momento existe no nosso pas. A recolha de dados obedeceu a uma estratgia comum nas abordagens qualitativas e que incluiu a triangulao de vrias fontes e de vrios mtodos de recolha, a fim de permitir articular diferentes pontos de vista sobre um mesmo objecto. Assim, aps a anlise de referenciais tericos considerados relevantes, recorreu-se opinio de diferentes sujeitos, atravs de painis, e de questionrios, (questionrios de opinio, questionrios de caracterizao, questionrios de avaliao de conhecimentos e atitudes, entrada e no final) bem como avaliao de comportamentos, competncias e atitudes, observados em ambiente simulado e real. A filosofia de formao que esteve subjacente ao nosso programa foi um constante compromisso entre a teoria, a prtica e a clnica, em que o fenmeno de transfert foi potencializado por algumas caractersticas como o fio condutor entre os contedos, a presena de utentes reais nas aulas, os workshops temticos e os estgios profissionais, a apresentao e discusso de estudos de caso com profissionais de referncia, e os perodos de pausa entre seminrios, em que esto facilitadas a reflexo, aplicao e experimentao de novas competncias. Estas caractersticas estiveram na base dessa estreita relao entre a teoria, a prtica e a clnica. Os critrios de seleco do corpo docente, capazes de funcionar como fontes de informao credvel e actual e, sobretudo, capazes de funcionar como modelos profissionais, foram cruciais. Tambm o conhecimento das expectativas iniciais dos formandos e a monitorizao facilitaram o processo de aprendizagem e o ajuste do programa ao longo do perodo de formao, assim como as avaliaes formativas frequentes. Acreditamos que estas caractersticas do nosso programa foram fundamentais para a eficcia do mesmo, e que atravs delas obtivemos resultados positivos, em que se destacam a obteno dos melhores resultados situados, sobretudo, nos nveis de complexidade relativos resoluo de problemas, e a valorizao das competncias ao do domnio afectivo. Corrobormos a teoria de que pessoas com formaes e /ou experincias diferentes agem de maneiras diferentes, e aprendem de maneiras diferentes, e conclumos que os resultados nos estadios de aprendizagem e nas expectativas e necessidades colmatadas so generalizadamente positivos, o que torna qualquer dos grupos estudados, um pblico-alvo deste tipo de formao, embora possam ser apontadas algumas vantagens distintas conforme a experincia profissional de cada um, sendo os formandos com mais experincia, aqueles que mais evoluem em todos os domnios de aprendizagem. O aumento da empregabilidade dos formandos, directa ou indirectamente relacionado com a frequncia do curso, parece ter sido um resultado positivo e inesperado. A possvel caducidade do programa, o acompanhamento do grupo aps o trmino do curso, o peso que os mtodos de avaliao podem ter tido nos resultados, so algumas questes que ficam por esclarecer, e que merecem estudos futuros. Apesar disto, julgamos poder afirmar que este modelo de formao foi eficaz.
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Neste estudo, focado na aprendizagem do manuseio do dinheiro, pretendeu-se que os alunos adquirissem competncias que os habilitasse a um maior grau de independncia e participao na vida em sociedade, desempenhando tarefas de cariz financeiro de forma mais independente, por exemplo, compra de produtos, pagamento de servios e gesto do dinheiro. Para alcanar o pretendido, utilizou-se a metodologia do ensino direto, com tarefas estruturadas. Numa fase inicial o investigador prestava apoio constante aos alunos, que foi diminuindo gradualmente medida que atingiam as competncias relacionadas com o dinheiro. Na fase final, os alunos realizaram as tarefas propostas de forma autnoma. Construdo como um estudo de caso, os dados foram recolhidos atravs de observao direta e de provas de monitorizao. Os alunos comearam por realizar uma avaliao inicial para delinear a linha de base da interveno. Posteriormente, foi realizada a interveno baseada no ensino direto, com recurso ao computador, calculadora, a provas de monitorizao e ao manuseio de dinheiro. O computador foi utilizado na interveno como tecnologia de apoio aprendizagem, permitindo a realizao de jogos interativos e consulta de materiais. No final da interveno os alunos revelaram autonomia na resoluo das tarefas, pois j tinham automatizado os processos matemticas para saber manusear corretamente a moeda euro. O ensino direto auxiliou os alunos a reterem as competncias matemticas essenciais de manuseamento do dinheiro, compondo quantias, efetuando pagamentos e conferindo trocos, que muito podem contribuir para terem uma participao independente na vida em sociedade
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O presente estudo foi desenvolvido no mbito do Mestrado de Didtica da Matemtica e Cincias da Natureza, no 1. e 2. Ciclos, no domnio da Geometria. Tem como principal objetivo compreender e analisar, atravs da implementao de uma sequncia de tarefas de investigao e explorao, de que forma o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, na rea dos quadrilteros, com os recursos GeoGebra e o Geoplano, contribui para o desenvolvimento do raciocnio geomtrico. Neste sentido, definiram-se as seguintes questes de investigao: (1) Qual a imagem concetual que os alunos possuem de cada um dos quadrilteros? (2) Que conhecimentos tm os alunos sobre as propriedades dos quadrilteros: quadrados, retngulos e losangos? (3) Quais os contributos do Geoplano e do GeoGebra na compreenso e identificao das propriedades dos quadrilteros? A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, do tipo interpretativo, baseada em dois estudos de caso. Na recolha de dados, foram utilizados os seguintes instrumentos: observao, questionrio, documentos produzidos pelos alunos, entrevistas informais, registos udio e fotografias aos trabalhos realizados. Na anlise dos dados, procurou-se descrever e interpretar os dados recolhidos, no mbito do objeto do estudo. Os resultados mostraram que a sequncia de tarefas e o modo como foram desenvolvidas foram fundamentais na compreenso dos contedos trabalhados. Regista-se tambm que os recursos utilizados motivaram os alunos e contriburam para a interao, como tambm para a compreenso dos conceitos geomtricos. Por outro lado, a utilizao do GeoGebra e do Geoplano contriburam para o desenvolvimento do raciocnio espacial e geomtrico.
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O tratamento cirrgico e os tratamentos coadjuvantes do cancro do pulmo de no pequenas clulas (CPNPC), como a quimioterapia, afetam negativamente a sade fsica e psicolgica dos pacientes. Um programa de reabilitao respiratria (PRR) pode ajudar no controlo de sintomas, melhorar a capacidade funcional e a qualidade de vida desta populao. Objetivo: verificar a influncia de um programa de reabilitao respiratria composto por fisioterapia torcica, treino aerbio, treino de fora e educação para a sade, em parmetros como a qualidade de vida, a ansiedade e depresso, a dispneia, a capacidade funcional para realizar exerccio e a fora muscular, em 6 doentes operados a CPNPC. Mtodos: estudo retrospetivo, do tipo srie de estudos de caso, que incluiu 6 casos clnicos. As medidas de resultados utilizadas foram: qualidade de vida; dispneia; ansiedade e depresso; capacidade funcional para a marcha; e fora muscular. Resultados: no final do PRR, os 6 participantes apresentaram melhoria nos nveis de qualidade de vida, uma diminuio nos valores de ansiedade e depresso e um grau de dispneia inferior ao avaliado inicialmente. Foi ainda verificado um aumento da capacidade funcional para o exerccio e da fora muscular em todos os casos clnicos. Concluso: O PRR pareceu produzir efeitos positivos na diminuio dos sintomas, assim como melhorou a qualidade de vida, a capacidade funcional para a marcha e a fora muscular dos 6 participantes.
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Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino da Matemtica no 3 ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
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Congresso Construo 2012 - 4 Congresso Nacional/ 18, 19 e 20 Dezembro
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Face crise econmica e financeira, o setor fotovoltaico portugus tem sofrido diversas condicionantes, na sua maioria polticas, assistindo-se a uma alterao nos regimes de micro e minigerao. Com as tarifas de referncia a sofrerem redues drsticas nos ltimos dois anos, os regimes bonificados deixaram de ser economicamente viveis e interessantes do ponto de vista do consumidor. Esta situao est a pr em causa as empresas que atuam no setor, assim como o desenvolvimento do prprio mercado fotovoltaico portugus. Torna-se assim necessrio encontrar alternativas aos regimes bonificados, que relancem o setor e que permitam s empresas continuar a trabalhar. Uma dessas alternativas passa pela regulamentao da instalao de unidades de autoconsumo, nomeadamente com solues de net metering. Dada a regio privilegiada onde se encontra Portugal, e ao facto de j ter atingido a paridade de rede solar, o pas depara-se com uma oportunidade nica para o desenvolvimento da tecnologia fotovoltaica atravs da implementao de regimes de autoconsumo que interessa avaliar. Neste contexto, desenvolveu-se uma ferramenta informtica, que permite, face a um determinado consumidor, avaliar a viabilidade econmica e tcnica de implementao de solues de net metering. Uma vez que os resultados so fortemente dependentes da aplicao visada, este trabalho baseado em dois estudos de caso setor comercial e residencial compreendendo a anlise de dados reais j existentes e a recolha de dados no terreno. Nesta dissertao, ainda feito um levantamento sobre os quadros legislativos atualmente vigentes a nvel internacional, que regulam o mecanismo de net metering.
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Actualmente uma das preocupaes da Comisso Europeia passa pela maneira como a energia convertida e o modo como esta aproveitada. Surgiu assim a estratgia Europa 2020, onde claramente expressa a preocupao relativamente ao Ambiente e a diminuio da pegada ecolgica. No campo relativo ao Ambiente e Energia existem metas tais como a reduo das emisses de gases de efeito de estufa em 20%, o aumento da eficincia energtica em 20% e a obteno de 20% da energia consumida via energias renovveis. De maneira a que seja possvel atingir as metas propostas, tm de surgir novos regimes para as energias renovveis uma vez que se tem verificado uma diminuio de apoios s tarifas feed-in. Estes factos levaram ao surgimento de um novo regime, o auto-consumo directo, que em tudo se diferencia das tarifas feed-in, uma vez que neste regime o produtor vendia toda a energia que produzia rede. J no regime de auto-consumo directo, o produtor consome a energia que produz, passando a ser um prosumer. Nesta dissertao feito o levantamento sobre o conceito de auto-consumo directo assim como a legislao e ponto de situao da Europa e de Portugal no que diz respeito paridade de rede. Foram ainda definidas as metodologias a aplicar. Com o auxlio da ferramenta informtica desenvolvida em ambiente Java foi feita a anlise de dois estudos de caso, uma indstria e um comrcio e foi estudada a viabilidade econmica, de cada caso, segundo vrios indicadores e parmetros definidos.
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As novas tecnologias, nomeadamente a calculadora grfica, tm um papel fundamental no ensino da Matemtica. A sua utilizao possibilita mudanas importantes no processo de ensino/aprendizagem. Todavia, questionvel at que ponto o uso da calculadora perspetivado de forma a desenvolver o conhecimento e o raciocnio dos alunos. Assim, o objetivo principal desta investigao analisar o modo como os alunos utilizam a calculadora grfica e aferir da qualidade das suas aprendizagens, nomeadamente no contedo das funes trigonomtricas do programa do ensino secundrio de Matemtica. O estudo segue uma metodologia qualitativa, na modalidade de estudo de caso, recorrendo a uma abordagem instrumental baseada na teoria da atividade, pretendendo-se compreender as questes relacionadas com a aprendizagem dos alunos e a utilizao da calculadora, ou seja, perceber como os alunos utilizam as calculadoras grficas e, posteriormente, a partir desse uso, refletir acerca das suas aprendizagens em diferentes representaes matemticas. So feitos estudos de caso interpretativos de tarefas realizadas por estudantes, com o intuito de compreender o uso que estes fazem da calculadora grfica. Para tal, so usados como instrumentos de recolha de dados, a observao e a gravao de processos utilizados pelos alunos na realizao de tarefas. Para esta investigao, realizou-se uma contextualizao terica do papel das ferramentas computacionais na educação, abordando as prticas associadas ao uso da calculadora grfica, tendo em conta as orientaes metodolgicas dos programas de Matemtica, estudando-se a trigonometria do ponto de vista das diferentes representaes e da realizao de tarefas, atribuindo especial nfase aos contedos programticos do 11 ano do ensino secundrio relacionados com funes trigonomtricas. Com a anlise dos dados recolhidos, constata-se que existem tcnicas que so comummente aceites, mas carecem de um suporte terico que permita uma eficaz utilizao dos meios tecnolgicos. As resolues que os alunos fazem das tarefas fornecidas pelos professores dependem muito de como os enunciados encaminham os processos de uso da calculadora grfica, facilitando consequentemente a aprendizagem de uma forma mais ativa e assertiva.
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Grande parte dos estudos produzidos sobre a liderana escolar tem incidido na anlise da relao entre os processos de liderana, a aprendizagem e o sucesso. Embora esta convergncia de enfoque (liderana/sucesso) encubra abordagens tericas, disciplinares e metodolgicas muito diferenciadas, evidente a presena de uma perspetiva unidirecional, mais focada nas polticas e nas prticas de liderana e menos na forma como estas so entendidas pelos alunos. Neste artigo, propomos um enfoque invertido, focado nas representaes dos alunos sobre os processos de liderana. Do ponto de vista metodolgico, recorremos aos dados recolhidos no mbito de quatro estudos de caso realizados em escolas/agrupamentos com ensino secundrio, resultantes da administrao de um inqurito por questionrio e da realizao de focus group a alunos com resultados acadmicos de excelncia e a alunos no includos neste nvel de desempenho. Elegemos como referncia analtica um estudo de caso de longa durao, a partir do qual colocamos em confronto os dados recolhidos nos outros trs contextos estudados. Os resultados deste estudo apontam para a existncia de relaes e diferenas significativas entre a cultura organizacional da escola e os estilos de liderana, sendo destacada a importncia do papel do Diretor na conduo do iderio de excelncia da escola.
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OBJETIVO: Analisar as evidncias cientficas sobre a influncia do grupo familiar na sintomatologia da anorexia nervosa (AN). MTODOS: Reviso sistemtica da literatura no perodo de 2000 a 2012, utilizando as bases PubMed, CINAHL, PsycINFO, Lilacs e os descritores: "transtornos da alimentao", "relaes familiares", "relao entre geraes" e "relao me-filho". RESULTADOS: Com base nos critrios de inclusão e excluso, foram selecionadas e analisadas 20 publicaes na ntegra. A maior parte dessas publicaes focaliza mulheres diagnosticadas com transtornos alimentares (TA) ou com comportamento alimentar de risco, tem delineamento quantitativo e utiliza escalas padronizadas para coleta de dados. Predominou o Nvel de Evidncia 4, que corresponde a estudos de desenho no experimental, como pesquisa descritiva correlacional e qualitativa, ou estudos de caso. As evidncias encontradas indicam que os relacionamentos familiares exercem impacto significativo tanto no desenvolvimento como na manuteno de sintomas de TA. Padres relacionados alimentao e ao alimento so transmitidos entre as geraes, bem como aspectos no elaborados do funcionamento psquico materno. CONCLUSES: Os estudos sugerem a necessidade de ampliar o foco da ateno para incluir os familiares no tratamento, bem como incorporar os achados de transmisso psquica intergeracional como subsdios norteadores do planejamento e qualificao do cuidado oferecido nos TA.
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Dissertao de mestrado em Cincias da Comunicao (rea de especializao em Comunicao, Cidadania e Educação)
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Este trabalho teve como objetivo fundamental a construo, aplicao e avaliao dos efeitos de um programa de educação parental universal, numa vertente preventiva, designado como Pacifier visando a sua implementao nos Cuidados de Sade Primrios, a pais de crianas dos 0 aos 6 meses e com carcter domicilirio. Foi construdo com base numa reviso da literatura e prticas baseadas em evidncia sobre parentalidade positiva e programas de educação parental e posteriormente aplicado a quatro mes e dois pais dois casais e duas mes , sendo que os efeitos foram avaliados de acordo com um modelo de estudos de caso mltiplos, constitudos por quatro famlias. Neste sentido, de modo a medir os objetivos que definimos para o programa, realizmos uma avaliao inicial e final com os instrumentos adaptados Sentido de Competncia Parental e Inventrio sobre o Conhecimento de Desenvolvimento Infantil. Ainda inclumos um questionrio final relativo Satisfao dos Pais com o Programa. No que respeita aos resultados, nos quatro estudos de caso verificaram-se melhorias nos resultados de ambos os instrumentos aplicados, o que nos permite considerar que o programa foi eficaz e melhorou o sentido de competncia parental assim como o conhecimento do desenvolvimento infantil nestes pais. Por ltimo, os pais mostraram uma grande satisfao com o programa.
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Nota: Os anexos referidos no ndice do trabalho no foram fornecidos.
