Deficiencia auditiva y teoría de la mente. Datos para la reflexión y la intervención.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

La reflexión, vínculo entre la teoría y la práctica de formación de profesores.

Investigaciones sobre el pensamiento del profesor confirman que la fase práctica de la formación de profesores es un período congnitivamente muy activo, que ha de relacionarse con la fase teórica, para que ambas conformen la formación integral del docente. Ello será posible cuando el conocimiento teórico pueda ofrecer conceptualizaciones válidas para interpretar la práctica o se convierta su experiencia en categorías conceptuales. Los procesos reflexivos son el mecanismo que pueden lograr tal conexión. Se apuntan las funciones que debe cumplir el profesor tutor así como la justificación y sentido del informe de prácticas a partir de los procesos reflexivos.

La reflexión compartida como principio de actuación.

Resumen en inglés. Monográfico: Investigar para enseñar

La investigación docente, una reflexión sobre la práctica y la formación continua.

Resumen en inglés. Monográfico: Investigar para enseñar

La reflexión sobre la lengua y la enseñanza de la gramática.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Competencia comunicativa y educación democrática

El educador ante las situaciones de conflicto y agresividad. Una reflexión desde la práctica.

Monográfico con el título: Intervención socioeducativa y personas con disminución

Palabras y paredes. Una reflexión sobre el trabajo institucional con menores infractores.

Monográfico con el título: La nueva ley penal del menor y la intervención socioeducativa. Resumen en inglés

Educación intercultural o asimilación cultural? Una reflexión crítica a partir de la enseñanza de 'habilidades sociales' en la escuela secundaria.

Resumen en inglés. Capítulo incluido en el monográfico número 6 de la revista 'Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación', titulado 'Comunicación social'

Habilidades sociales como herramienta para una inclusión educativa : una reflexión crítica.

Resumen en inglés. Capítulo incluido en el monográfico número 6 de la revista 'Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación', titulado 'Comunicación social'

Enseñar a leer y escribir desde un enfoque constructivista : reflexión de aula.

Resumen basado en el de los autores

Análisis del debate educativo : documento para la reflexión y el debate sobre la educación en Extremadura : Educación Secundaria.

Se sintetiza el resultado del documento para la reflexión y el debate sobre la educación en Extremadura referido a Educación Secundaria. El documento se realizó a partir de los cuestionarios cumplimentados por los Consejos Escolares, representantes de los sectores del profesorado, alumnado, padres y madres, personal de la administración y servicios, y de la administración local de los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Extremadura. El informe se organiza en torno a cuatro grandes temas: el alumnado, el profesorado, la vida en los centros docentes, y la formación para la vida y el acceso al mundo del trabajo.

Ánálisis del debate educativo : documento para la reflexión y el debate sobre la educación en Extremadura : Educación Infantil y Primaria.

Se exponen los resultados del debate desarrollado en Extremadura sobre la Educación Infantil y Primaria. El documento se elaboró gracias a los cuestionarios completados por los padres y madres, por el profesorado y por las aportaciones del alumnado. En la cumplimentación del cuestionario participaron 446 centros, aproximadamente el 90 por ciento de los centros de la Región y se trataron cuestiones sobre el alumnado, la docencia, la familia y su participación en el ámbito educativo y la vida en los centros.

Puntos de reflexión sobre la situación de la educación de personas adultas.

Este artículo reflexiona acerca de diferentes aspectos de la situación actual en la educación de adultos. Se observa cómo los principios teóricos y legislativos formulados no se corresponden con la práctica educativa. Los cambios producidos en la sociedad generan un nuevo público demandante de esta educación y al que hay que adaptarse. Se analizan las ofertas educativas en Madrid en relación a este ámbito. Se destaca el problema de la organización de las alternativas formativas ofrecidas a las personas adultas desde la administración educativa. Finalmente, se pone de manifiesto la necesidad de prestar atención a las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías y se ofrecen líneas por las que podría discurrir un modelo de educación de adultos más integral.

Práctica de reflexión y autoformación.

Resumen basado en el que aporta la revista

Escuela pública el libre pensamiento : una reflexión actual en torno a Cordonet.

El sistema público de enseñanza se degrada no sólo por carencia de recursos o por errores pedagógicos, sino también por la falta de convicción en sus propias virtudes. El autor retrocede hasta la Revolución Francesa para clarificar cuáles son los fines específicos de la escuela y cuáles sus fines sobreañadidos, como el esfuerzo por paliar la desigualdades. Esta reflexión se hace a través del análisis que sobre la escuela pública hace el Marqués de Cordonet (1743-1794), ilustre matemático y filósofo, en su obra 'Cinco memorias sobre la instrucción pública'.