La fijaci??n funcional en el aprendizaje de la Qu??mica : un ejemplo paradigm??tico : usando el principio de Le Chartelier

An??lisis del conocimiento declarativo terminal (producto) y de los razonamientos (procesos) usados por estudiantes de Qu??mica de COU y de Magisterio cuando se les cuestiona sobre diversas situaciones de desplazamiento del equilibrio qu??mico. Los resultados encontrados validan la hip??tesis de que el conocimiento declarativo adquirido por los estudiantes viene gobernado por la familiaridad de la pregunta. Los razonamientos utilizados en las respuestas a la hora de explicar la evoluci??n de los sistemas perturbados se caracterizan por el uso casi exclusivo de la generalizaci??n de Le Chartelier y ausencia total de otras estrategias argumentales.

High and steady or low and rising? : vocational versus general education in life-cycle earnings. 'Alto y estable o bajo y en alza? : formación profesional versus general en los ingresos del ciclo de vida'.

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Instructional Theory and Technology for the New Paradigm of Education.

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Phonological recovery in Spanish developmental dyslexics through the tip-of-the-tongue paradigm

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Research-based teaching and learning (RBTL) : a paradigm for enhancing teaching and learning at research universities

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Las aportaciones de E. W. Eisner a la educaci??n : un profesor paradigm??tico como docente : investigador y generador de pol??ticas culturales

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Projecto de Educa????o Art??stica para o S??culo XXI Casa Museu Teixeira Lopes : uma institui????o educativa paradigm??tica

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Consideraciones a una ley paradigm??tica en la historia de la formaci??n profesional espa??ola : la Ley de Formaci??n Profesional Industrial (FPI) de 1955

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