Stability and consistency of coping in adolescence : A longitudinal study

Resumen tomado de la publicaci??n

¿Qué rol asignan los profesores de física de nivel medio a los modelos científicos y a las actividades de modelado?

Contiene un anexo con las variables y las categorías de análisis empleados en la investigación. Resumen tomado de la publicación

Armamos un cubo con tres eslabones de papel.

resumen de la revista

El quehacer científico versus el quehacer áulico : buscando rasgos del quehacer científico en los libros de texto.

Nota: resumen tomado de la revista

Los contenidos curriculares.

Se analiza el origen y los presupuestos filosóficos de la tipología de los contenidos educativos y su criterio de selección, que forman parte de la transformación educativa llevada a cabo en Argentina en los años 90. Toda teoría curricular se centra en la definición de los objetivos y de los contenidos de la educación; en este caso las finalidades son la socialización, el desarrollo de habilidades y la promoción de la crítica social. Se plantea una clasificación tripartita de los contenidos de base epistemológica: conceptos y hechos, procedimientos y actitudes, que se describe y argumenta; a continuación se expone el doble criterio de selección de contenidos: el orden de lo real y su relación con las dimensiones de la naturaleza humana.

Entre gitanos y payos.

Se presenta un proyecto llevado a cabo en el Colegio Público 'Stella Maris' de Cartagena durante el curso 1999-2000, en el cual un espectáculo de títeres ayuda a niños y niñas del tercer ciclo de Educación Infantil (cinco años) a descubrir la convivencia entre payos y gitanos en su propia clase. Los propios niños deciden el argumento, redactan el texto y construyen los muñecos y los instrumentos musicales. La metodología didáctica utilizada propicia la escucha, el respeto a la diversidad, el trabajo cooperativo, el desarrollo de la creatividad y la expresión libre. Se han trabajado, entre otros, objetivos tales como el desarrollo de la creatividad, la expresión, el razonamiento y la comunicación, el fomento de la integración, la confianza y la autoestima y el desarrollo de actividades de respeto, tolerancia y colaboración.

Proyecto de mejora del estilo cognitivo.

Trata el desarrollo de habilidades que ayuden al alumnado a mejorar su rendimiento a través de ejercicios que potencian la habilidad cognitiva. Pretende fomentar la reflexión e investigación individual y colectiva del profesorado en el aula, modificar en el alumnado el estilo cognitivo impulsivo haciéndoles más reflexivos e influir en la dinámica del aula fomentando las interacciones del alumnado-profesorado. La dinámica de trabajo tiene cuatro fases: identificar el problema y toma de conciencia de lo que exige, centrar la atención en la respuesta que se da a esa pregunta autoformulada, eliminar las alternativas no válidas hasta encontrar la correcta y autoevaluarse y autoesforzarse. Evalua el grado de consecución de los objetivos a partir de la observación y fichas de control.

Educación para un futuro solidario.

Los folletos son los premios de las convocatorias 91-94

My book.

Ilustraciones en color se combinan con un sencillo texto para revelar los objetos del hogar familiar presentados por un niño y su gato.

New headway : beginner teacher's book.

Curso básico para adultos principiantes. También es adecuado para los estudiantes que hace algún tiempo aprendieron un poco de inglés, y que no se sienten con la suficiente confianza para seguir adelante. El nuevo idioma se introduce poco a poco y en un orden lógico. El vocabulario ha sido seleccionado cuidadosamente para evitar sobrecargar. Hay muchas actividades de práctica controlada, pero hay también algunas habilidades de trabajo sencillo, manejable, que incorpora actividades de comunicación apropiadas para los estudiantes de nivel bajo. El material de escucha es proporcionado a través de dos CDs de clase. El vocabulario ha sido seleccionado cuidadosamente para evitar sobrecargar.

New headway : intermediate teacher`s book.

Recurso para el nivel intermedio de inglés que ofrece a los profesores un soporte completo para la preparación de la lección y para el aula. Viene acompañado por un disco con recursos fotocopiables y audio. Algunos recursos están disponibles en formato PDF listos para imprimir, otros son documentos de Word, que pueden ser personalizados por el profesor.

Características del infinitivo en español : su análisis en función del aprendizaje por parte de lusohablantes.

Se presenta un análisis comparativo entre los usos del infinitivo en español y en portugués, donde se expresan las principales diferencias gramáticales a la hora de su construcción y de relacionarlo con el sujeto de la oración. Este análisis se enfoca a partir de los problemas encontrados por los alumnos lusohablantes que estudian español.

'El clon' de Glória Perez : su explotación como recurso didáctico en la clase de ELE.

Resumen basado en el de la publicación

Programa de desarrollo de conductas de cooperación en el alumnado.

Publicada en 2004

Nuevos espacios de interactividad para la práctica pedagógica universitaria.

Resumen basado en el de la publicación