Economía política de la publicación de libros de texto.

El currículo de la mayoría de las escuelas norteamericanas viene determinado por el libro de texto. El impacto de éste en las relaciones sociales dentro de la clase es enorme. Sin embargo, aunque el libro de texto domina los planes de estudio a nivel primario, secundario y universitario, se ha dedicado muy poca atención crítica a las fuentes ideológicas, políticas y económicas de su producción, distribución y recepción. Se señalan cuatro grandes condiciones estructurales que determinan en gran medida la forma de la industria editorial en los Estados Unidos.

Libros de lectura para neolectores adultos en castellano y catalán (1950-2000).

Resumen tomado de la publicación

El uso y el volumen de información en las representaciones gráficas cartesianas presentadas en los libros de texto de ciencias experimentales.

Resumen basado en el de la publicación. Anexos: libros de texto analizados y ejemplos de representaciones gráficas

Ensino de história no Brasil : os movimentos sociais e os manuais escolares. 'Enseñanza de la Historia en Brasil : los movimientos sociales y los libros de texto'.

Resumen basado en el de la publicación

El número en los libros de texto de Educación Infantil.

Resumen basado en el de la publicación

Gonzalo Menéndez Pidal y Goyri : in memoriam.

Se realiza una biografía de Gonzalo Menéndez Pidal y Goyri. Gonzalo muere el 11 de diciembre de 2008, dejando como obra y como ejemplo toda una vida dedicada a la investigación del pasado y a la enseñanza, con la publicación de libros que son modelo de buen hacer y de inteligencia, tanto como por los temas de estudio que elige como por su prosa.

Children's literature and computer-based teaching.

Relaciona la enseñanza de la literatura infantil en el aula con la era digital. Los autores describen los modos en que la literatura infantil está desarrollando nuevas dimensiones: la publicación de libros infantiles en CD ROM , los recursos de Web para trabajar con textos literarios, y niños que, cada vez más, comunican sus experiencias a través del correo electrónico y diversas formas de foros electrónicos y de chat. El texto ofrece orientaciones prácticas para profesores con poca experiencia con las TIC y muestra cómo el uso de ordenadores en la enseñanza del inglés puede mejorar y ampliar la participación de los niños. Describe y analiza la realización de actividades para ampliar los enfoques tradicionales de textos literarios y aprovechar las ventajas de la tecnología disponible.

Libros escogidos de literatura infantil (8-11 años).

El Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez propuso en mayo de 2004 a instituciones, asociaciones y revistas de toda España la constitución de una red de trabajo, para el desarrollo de proyectos relacionados con la selección de lecturas para niños y jóvenes. La Red de Selección de Libros Infantiles y Juveniles cumple ahora con su segunda tarea, publicar un repertorio de obras dirigidas a niñas y niños de 8 a 11 años, editadas entre noviembre de 2004 y octubre de 2005 en las distintas lenguas del Estado. Tras la publicación del primer trabajo realizado por la Red, Libros Escogidos de Literatura Infantil (3-7 años) 2003-2004, la segunda selección de obras en castellano, català, euskera y galego responde también al deseo de contribuir a la formación de lectores, apoyando la labor que realizan educadores, familias, bibliotecarios, libreros e instituciones privadas y públicas. La Red continúa, por tanto, con el proyecto de elegir libros sobresalientes entre la masiva producción editorial.

Las ciencias de la naturaleza en los libros escolares de lectura.

Resumen tomado de la publicación

Recull de contes per parlar. 10 llibres per donar joc a l´expressió oral. 'Reunión de cuentos para hablar. 10 libros para dar juego a la expresión oral'.

Resumen tomado de la publicación

Catàleg de llibres de text en llengua catalana aprovats (des de 1990 a 1999). 'Catálogo de libros de texto en lengua catalana aprobados (desde 1990 a 1999)'.

Este documento fue aprobado en el pleno del día 11 de abril de 2003

Educació ambiental i llibres per a infants i joves.'Educación ambiental y libros para niños y jóvenes'.

Resumen tomado de la publicación

Llibres de text a l'ESO. 'Libros de texto en la ESO'.

La publicación de materiales curriculares por parte de los editoriales es una ayuda para las escuelas parece qye algunas veces los materiales ofrecwen visiones renovadoras de los contenidos de lengua y literatura. Pero desde el punto de vista de la enseñanza activa basada en los usos de la lengua sólo se tendrian que utilizar como herramientas auxiliares.El monográfico de este número sirve para que el profesorado reflexione sobre los libros de texto.

Per què he escrit llibres de text?' ¿Por qué he escrito libros de texto?'.

El autor de libros de texto, a pesar de tener una concepción abierta y flexible del currículum, se encuentra con dificultades en el momento de materializar esta perspectiva en la publicación. El autor reflexiona sobre su propia experiencia como autor de libros de texto.

El lenguaje probabilístico en los libros de texto.

Resumen basado en el de la publicación