Geometría.

Se trata de una unidad didáctica interdisciplinar y coordinada desde el área de matemáticas donde se pretende la participación del alumno en un proyecto común para la identificación de formas geométricas.Se trata del uso y de la identificación de estas formas y la adquisición de valores críticos sobre el mundo que les rodea.

Análisis de las prácticas de laboratorio realizadas en institutos de enseñanza secundaria.

Resumen tomado de la revista. Contiene un anexo con el cuestionario utilizado para la encuesta

Trabajo de laboratorio como método científico : tres décadas de confusión y distorsión.

Resumen tomado de la publicación

Laboratorio virtual de matemáticas.

Resumen basado en el de la revista

Las actividades de laboratorio y la explicación científica en los manuales escolares de ciencias.

Resumen tomado de la revista

Recuerdos, expectativas y concepciones de los estudiantes para maestro sobre la geometría escolar.

Resumen tomado de la publicación

La distancia que separa las concepciones didácticas de lo que se hace en clase : el caso de los trabajos de laboratorio en biología.

Resumen tomado de la publicación

El laboratorio de fonética para el análisis de voz en un caso de parálisis cerebral.

Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglés

La atención a la diversidad en las prácticas de laboratorio de química : los niveles de abertura.

Resumen tomado de la publicación. Anexos con ejercicios al final

El laboratorio de fonética para el análisis de voz en un caso de parálisis cerebral.

Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés y francés

El Instituto de Segunda Enseñanza del Noviciado de Madrid, laboratorio de ensayo para la renovación de la enseñanza oficial (1868-1872).

Resumen tomado de la publicación

Una experiencia de investigación acción acerca de la redacción de informes de laboratorio por alumnos de física de primero de Bachillerato.

Resumen tomado de la publicación. Anexo con los indicadores dados a los alumnos

La geometría de la educación para el desarrollo sostenible, o la imposibilidad de una nueva cultura ambiental.

Resumen tomado de la publicación

¿Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?

Nota: resumen tomado de la revista

Prácticas de laboratorio : didáctica de la lengua en la educación especial.

Resumen tomado del autor