Aproximación a la dimensión normativa en didáctica de las matemáticas desde un enfoque ontosemiótico.

Resumen basado en el de la publicación

Educación matemática en las primeras edades desde un enfoque sociocultural.

Se define cómo se concibe el aprendizaje matemático desde una perspectiva sociocultural y se presenta una experiencia realizada en una clase de niños y niñas de 5 años. Los conocimientos matemáticos que descubren y construyen los alumnos con la ayuda del maestro no dependen únicamente de factores cognitivos como el razonamiento o la memoria, sino que también influyen otros aspectos como el contexto, la actividad cotidiana fuera de la escuela, etc. Para que se construya conocimiento, deben usarse métodos que involucren a los alumnos en la resolución de problemas. A continuación se presentan las teorías socioculturales del aprendizaje humano y finalmente una experiencia de medida: hacer un cuadro, dónde se explican las cuatro sesiones que se van realizando.

Enfoque metacognitivo en la investigación pedagógica de la comprensión lectora en alumnos con necesidades educativas especiales : teoría en la práctica.

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Una didáctica para el tratamiento de las situaciones de aprendizaje de la geometría con un enfoque dinámico en la escuela.

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Formación y profesionalización de los orientadores desde el enfoque de competencias.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: las titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior

La enseñanza de las matemáticas a personas adultas desde un enfoque didáctico basado en el aprendizaje dialógico.

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Los volcanes : un enfoque sistémico de un tema clásico.

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Enfoque del álgebra desde la teoría de la información.

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El enfoque ludotécnico como alternativa a la enseñanza tradicional del atletismo en la educación primaria.

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Química de la cocina : un enfoque para maestros y maestras.

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Hacia un enfoque comprensivo del aprendizaje lingüístico inicial como proceso cognitivo.

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La integración del enfoque ciencia-tecnología-sociedad en la química de segundo curso de bachillerato.

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Reflexiones para una reforma profunda de la educación desde un enfoque basado en la complejidad : la universidad y la conciencia.

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Reestructurar la teoría del currículum en términos de interpretación y práctica : un enfoque hermenéutico.

Nota: resumen basado en el de la publicación

El enfoque cognitivo en la enseñanza de idiomas.

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