Tendencias para el aprendizaje digital : de los contenidos cerrados al diseño de materiales centrado en las actividades : el proyecto Dipro 2.0.

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Formación del profesorado universitario en estrategias metodológicas para la incorporación del aprendizaje en red en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone cambios en la enseñanza. En este sentido, se presenta una investigación que pretende por un lado, crear un entorno formativo que pueda funcionar en soporte multimedia y telemático destinado a la formación del profesorado universitario en la adquisición de diferentes capacidades y estrategias para la utilización e inserción del e-learning en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por otro lado, se pretende realizar una evaluación del entorno producido a través de su valoración y adecuación a los objetivos perseguidos, por expertos y docentes de diversas Universidades. Para ello, se envió un cuestionario a distintos profesores universitarios con el fin de conocer su valoración del programa de formación. Se concluye que el entorno formativo funciona adecuadamente y contribuye a la formación del profesorado universitario en materia de enseñanza a distancia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Los aportes de la tecnología informática al aprendizaje grupal interactivo : la resolución de problemas a través de foro de discusión y de chat.

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NetLab : teleobservatorio universitario de docencia virtual.

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RSS, informarse sin navegar : sus aplicaciones al terreno de la formación.

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Enfoques de aprendizaje, rendimiento académico y satisfacción de los alumnos en formación en entornos virtuales.

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Las herramientas de comunicación en el 'aprendizaje mezclado'.

Monográfico con el título: 'Blended learning'. Resumen basado en el de la publicación

La red como instrumento de formación : bases para el diseño de materiales didácticos.

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Cómo mejorar la práctica profesional de los docentes universitarios? : algunos recursos y utilidades telemáticas.

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Las nuevas tecnologías en la actividad universitaria.

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La asignatura nuevas tecnologías aplicadas a la educación : un camino hacia la alfabetización tecnológica en la formación inicial del profesorado.

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La utilizaci??n del juicio de experto para la evaluaci??n de TIC : el coeficiente de competencia experta

El t??tulo aparece en espa??ol y, a continuaci??n, el t??tulo traducido al ingl??s:'The Use of Expert Judgment for Assessing ICT: the Coefficient of Expert Competence'

Creación de un entorno personal para el aprendizaje: desarrollo de una experiencia.

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La alfabetización digital del docente universitario en el espacio europeo de educación superior.

La revolución tecnológica que en momento actual vivimos junto con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, ha puesto de manifiesto la necesidad de una formación digital tanto en docentes. Para ello, se hace necesario que los docentes, en primera instancia, incorporen tanto a su vocabulario como a su metodología de aula la variable tecnológica. Desde estas páginas queremos hacer una llamada de atención a la reflexión sobre la necesidad de una formación digital en los docentes de cara al desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior coherente con la realidad social actual.

Diferencias en la percepción del trabajo en la plataforma educativa en función del género.

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