Subjetividad, objetividad y organización escolar.

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Pedagogías de la modernidad y discursos postmodernos sobre la educación.

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Aplicaci??n del m??todo Bootstrap al contraste de hip??tesis en la investigaci??n educativa

Resumen del autor. Resumen en castellano e ingl??s. Este art??culo se incluye en el monogr??fico 'Educaci??n social'

Familia profesional de servicios socioculturales y la comunidad : ¿es la FP reglada una alternativa a la universidad o un camino alternativo hacia ella?

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Problemática en torno a la integración de los inmigrantes en Educación Primaria : ¿desigualdades sociales o culturales?

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Evaluación de los planes de mejora en centros públicos de Castilla y León.

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El proceso de planificación en la composición escrita de alumnos de la Educación Primaria.

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Actividades de participación y desarrollo de competencias de ciudadanía en los libros de texto de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma Vasca (Conocimiento del medio).

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Estudio de valores insertos en los idearios docentes de centros privados mediante un análisis multivariado.

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Hacia una expresión de diferentes culturas en el aula : percepciones sobre la educación multicultural.

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Debate virtual y desarrollo profesional. Una metodología para el análisis del discurso docente.

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Los estudios de ingeniería de telecomunicación en la ETSI de telecomunicación de Barcelona (UPC) : Análisis del rendimiento académico.

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De la LOGSE a la LOCE. Discursos y estrategias de alumnos y profesores ante la reforma educativa.

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Factores asociados al logro cognitivo en matemáticas.

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Enxenería Química. 'Ingeniería Química'.

Se explica el perfil profesional y el plan de estudios de un Ingeniero Químico de la Universidad de Santiago de Compostela. Comprende 336 créditos repartidos en 2 ciclos de 3 y 2 años. Las materias impartidas tienen carácter troncal, optativo y obligatorio, siendo las del segundo ciclo más específicas. Al terminar los estudios se ha de realizar un proyecto fin de carrera.