Identidad sociocultural y aprendizaje lingüístico : el caso de la inmigración.

Resumen tomado de la revista. Revista en Inglés

El perfil del profesor de la ESO.

Resumen tomado de la revista. Resumen en Inglés

El educador-a social en Galicia : perfil de los futuros titulados-as y sus experiencias.

Monográfico: Deontología y práctica profesional

Registros, cambio lingüístico y educación.

La publicación recoge resumen en Inglés

Perfil musical y rendimiento académico en alumnos de Música de Magisterio.

Resumen tomado de la publicación. La publicación recoge resumen en inglés

El género judicial : materiales para su estudio lingüístico.

Trabajo publicado como monográfico de la revista 'Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación'

Perfil metodológico de un profesor de educación Secundaria : un estudio de caso.

Resumen basado en el que aporta la revista

El perfil del asesor-a de formación : construcción desde la práctica.

Refleja el perfil ideal del asesor de formación y define los procesos que constituyen el trabajo de asesoramiento. Destaca además los dilemas a los que se enfrentan los asesores y la forma en que estos los resuelven..

Perfil biográfico del P. Claudi Vilà Palà.

Resumen tomado de la revista

El perfil del maestro de primaria especialista en educación musical.

Resumen tomado de la revista

Valor y relevancia de la educación lingüístico-literaria.

Resumen tomado de la revista

Perfil conceptual : formas de pensar y hablar en las clases de ciencias.

Resumen del autor

Perfil del orientador-a de educación de adultos en la Comunidad de Madrid.

Presenta la experiencia de una investigación llevada a cabo por la autora del artículo, cuyo objetivo es conocer el grado de satisfacción de los orientadores-as con sus labores en los centros de adultos. Lo estructura definiendo el problema y presentando la metodología -hipótesis, diseño y muestra- para concluir con la recogida de datos y con un análisis gráfico de los resultados -datos generales, de varones, de mujeres, motivación según la experiencia profesional, motivación y situación administrativa y motivación y edad- y con un contraste de hipótesis.

El perfil evaluador de la inspección educativa.

Se identifica el control como la función básica de la inspección educativa, quedando en un segundo lugar, y a gran distancia, la función de asesoramiento. Tanto la función de control, como la de asesoramiento se apoyan fundamentalmente en la evaluación, que se constituye en el rasgo definitorio esencial del perfil de la inspección. La evaluación de profesores, centros y sistema educativo son las manifestaciones principales de la función de control. Y la evaluación de innovaciones, especialmente curriculares, constituye el indicador de la función de asesoramiento..

Perfil sociocultural y expectativas del alumnado de la educación secundaria para personas adultas.

Resumen tomado de la revista