An��lisis de los indicadores de calidad en materia deportiva de las cartas de servicio de las mancomunidades de municipios.

Resumen tomado de la publicaci��n

An��lisis de los indicadores de rendimiento en las finales europeas de nataci��n en pruebas cortas y en estilo libre.

Resumen tomado de la publicaci��n

Sistema de indicadores de la educaci��n en Navarra : 2003.

El art��culo forma parte de un monogr��fico sobre la formaci��n profesional en Navarra

Implantes cocleares : indicadores, funcionamiento y pron��stico.

Los excelentes resultados obtenidos por el implante coclear han llevado a la b��squeda de una audici��n cada vez m��s funcional. Se analizan los siguientes aspectos: 1. ��Qu�� factores pron��stico influyen en los resultados?; 2.Qu�� es un implante coclear y c��mo funciona; 3.Para qui��n est��n indicados los implantes cocleares; 4��Qu�� factores pron��stico influyen en los resultados?.

Propuesta de indicadores para valorar la calidad de los programas de educaci��n preescolar.

Resumen basado en del autor

La formaci��n continua en Espa��a en los primeros albores del siglo XXI : principales indicadores y retos de futuro.

Resumen basado en el de la publicaci��n

Sistema de indicadores de la educaci��n de Navarra 2007.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educaci��n

Sistema de indicadores de la Educaci��n de Navarra 2003. Servicio de Inspecci��n T��cnica y de Servicios. ��rea de Evaluaci��n del Sistema.

Resumen basado en el de la publicaci��n

Los indicadores sociales en la evaluaci��n de proyectos de animaci��n sociocultural.

Los indicadores sociales son elementos externos que nos ayudan a definir o explicar diversos fen��menos o situaciones y a su vez nos pemiten establecer previsiones sobre su evoluci��n futura. La funci��n fundamental de los indicadores sociales es describir la realidad percibida con un alto grado de identidad y explicar esa misma realidad apoy��ndose en unos supuestos te��ricos.

Indicadores de calidad para la formaci??n inicial de profesores de matem??ticas de secundaria

Se aborda la problem??tica de la evaluaci??n de programas de formaci??n inicial de profesores de matem??ticas de secundaria desde la perspectiva de la calidad. Se propone un significado para la calidad de un plan de formaci??n a partir de tres dimensiones: relevancia, eficacia y eficiencia. Establece una relaci??n entre estas dimensiones y la noci??n de indicadores de calidad. Se especifica esta relaci??n para el caso de la formaci??n inicial de profesores de matem??ticas de secundaria. Tambi??n se presenta un modelo de formaci??n que se viene utilizando en las universidades de Granada, Almer??a y Cantabria, y propone algunas cuestiones a partir de las cuales es posible formular proyectos de investigaci??n que exploren y caractericen la calidad de planes de formaci??n inicial de profesores de matem??ticas de secundaria.

Indicadores para elaborar las ACI.

Ejemplar fotocopiado. Fecha de edici��n aproximada

Indicadores para elaborar las ACI (alumnos deficientes auditivos)

Ejemplar fotocopiado. Fecha de edici??n aproximada

Las tecnolog??as de la informaci??n y de la comunicaci??n (TICs) en la educaci??n en la Uni??n Europea: indicadores b??sicos

Se analizan los proyectos de introducci??n de las Tecnolog??as de la Informaci??n y Comunicaci??n (TICs) en el ??mbito educativo, en los pa??ses miembros de la Uni??n Europea. Se estudian sus objetivos: la mejora del equipamiento en los centros, la formaci??n tanto del profesorado como el desarrollo de las competencias de los alumnos, y el uso de programas inform??ticos en los distintos pa??ses. Se analizan la implantaci??n de las TICs en los curr??culos, en ense??anzas primarias y secundarias, y sus modos de aplicaci??n, bien como asignatura propia o bien como instrumento en el desarrollo de otras asignaturas del curr??culo.

Actividades en Educaci��n Infantil (3-6 a��os) : indicadores de evaluaci��n.

El presente libro pretende servir de ayuda en el proceso planificador de la Educaci��n Infantil. Ofrece, por una parte, una serie de indicadores de evaluaci��n y, por otra, una serie de actividades (jugar, contar, so��ar, movernos, mirar, dibujar, relacionarnos, recortar, expresar, realizar, etc.), que mantienen una graduaci��n entre los tres niveles del segundo ciclo de Educaci��n Infantil ofreciendo al profesorado de cualquier nivel una visi��n global de la etapa. De esta forma, facilita al profesorado metodolog��as motivadoras que consiguen ni��os m��s aut��nomos, que se relacionan y comunican entre s�� y con el entorno.

Panorama de la educaci??n : indicadores de la OCDE 2010 : informe espa??ol

Se presentan los indicadores internacionales de la OCDE, desde el punto de vista espa??ol. Se reproducen los datos m??s destacados de Espa??a en comparaci??n con la OCDE, la UE y con los siguientes pa??ses, siempre que se dispone de informaci??n: Francia, Grecia, Italia y Portugal, Alemania y Pa??ses Bajos, Finlandia, Noruega y Suecia, Brasil, Chile y M??xico, Estados Unidos, Irlanda y Reino Unido y Jap??n. En el primer cap??tulo se abordan la escolarizaci??n, los niveles educativos alcanzados por los distintos grupos de edad de la poblaci??n adulta y las tasas de graduaci??n en las diferentes etapas educativas posteriores a la educaci??n obligatoria. En el segundo cap??tulo se analiza la relaci??n que existe entre el nivel de estudios alcanzado y las expectativas y circunstancias laborales y salariales de los ciudadanos. En el tercer cap??tulo se aborda la financiaci??n de la educaci??n. En el cuarto cap??tulo se habla del entorno de los centros educativos y el aprendizaje.