525 resultados para Echeverría, Esteban
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Este libro es un intento por dar a conocer Cantabria, sus valles, sus montañas, su litoral y sus costumbres. A lo largo de sus páginas hace un recorrido por todo su territorio y su historia, vuelve atrás en el tiempo y en Santoña descubre a Juan de la Cosa y su nao Santa María. Explica de modo claro la evolución histórica del pueblo y territorio cántabro desde el Paleolítico hasta el día de hoy. Incluye breves biografías de los hombres y mujeres cántabros que más se han significado.
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Resumen del autor. Ponencia del X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa
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Resumen basado en el del autor. Simposio del X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa
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El autor explica el recorrido de Adalberto Ferrández como pedagogo social.
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Resumen de la revista
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Resumen basado en el de la publicación. Este artículo forma parte del dossier 'Mejorar la práctica: cuando la ilusión crea vida'
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Este trabajo es fruto de una experiencia realizada durante dos cursos en el Centro de Educación Infantil y Primaria Pirineus de Santa Coloma de Gramanet, donde intervinieron todos los miembros de la comunidad educativa, en los cuales se trabajó el eje transversal de la interculturalidad para valorar y respetar las distintas culturas.
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Este artículo pertenece a un número en homenaje a Gonzalo Sánchez Vázquez
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Resumen basado en el de las autoras
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Resumen de los autores
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Resumen del autor
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Resumen de los autores
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Resumen basado en el del autor
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Se recogen toda una selección de términos matemáticos con sus significados. A partir de los propios significados se pretende hacer más comprensibles los conceptos matématicos. El diccionario ha de servir para complementar las explicaciones de las clases de matemáticas en las aulas de secundaria.
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Se parte de la idea de que la incertidumbre ocupa un lugar cada vez m??s significativo en la sociedad. Ante este hecho, se considera que la escuela tiene un doble reto. Por un lado ayudar al alumnado a convivir en esta realidad y por el otro comprender qu?? comporta el paradigma de la complejidad. Los autores creen que esto implica un salto cualitativo en todos los ??mbitos escolares, como la gesti??n del aula o los procesos de ense??anza-aprendizaje.