La nit de Sant Joan, les falles d'Isil. 'La noche de San Juan, las fallas de Isil'

Muestra diferentes im??genes sobre la noche de San Juan en distintos puntos de Catalu??a, y expone tambi??n cu??les son los aspectos antropol??gicos de esta noche (solsticio de verano, la hoguera, las hierbas, conjuros, presagios, brujas y malos esp??ritus, etc.). En Isil (Lleida) celebran la noche de San Juan encendiendo fallas en la monta??a y bajando hasta el pueblo donde hacen la gran hoguera.

Les aventures d'en Massagran. 'Las aventuras de Noteapures'.

Se propone un material de trabajo en torno a la película. Ésta trata de hombre y sus aventuras. Se trabaja la libertad, la tolerancia, el colonialismo y la culturización. Se proponen actividades de búsqueda sobre la historia y la cultura de la época, lecturas, análisis de los personajes y de fragmentos de la película, resumen de ésta y descripción de los sucesos.

Seguint les passes d'Arlequí. 'Siguiendo los pasos de Arlequín'.

Muestra una serie de elementos plásticos -maquillaje, vestuario, máscara- y de técnicas de trabajo de actores -vocalización, respiración, improvisación- que resultan fundamentales para despertar el interés por el teatro e introducirlo en la escuela. El video toma como hilo conductor la 'Commedia dell'Arte', por el hecho de tratarse de un tipo de teatro muy sencillo y muy tradicional que nunca no ha perdido actualidad.

Còdol : revista de les cooperatives d'ensenyament

DL: PM-1255-2006

Filosofia i fotografia amb nins i nines en situacions d'exclusió

Se expone la exclusión social como un problema que afecta a distintos niveles: situación de individuos, familias o grupos étnicos con baja escolarización, falta de trabajo, enfermedades crónicas, etc. Los educadores que trabajan dentro de esta categoría consideran que existe una estrecha relación entre habilidad social y la posibilidad de inclusión. Se presenta un proyecto de la ONG Caritas del año 2009 de Murcia en el cual se ha introducido la Filosofía en niños en situación de exclusión o en riesgo para favorecer la inclusión. Situaciones como la falta de atención, la dificultad para la abstracción y comprensión y/o la falta de habilidades sociales es el punto de partida de un proyecto para realizar un taller de filosofía. Con la proyección de una fotografía en forma de rompecabezas se pretende que los alumnos interactúen y aporten razonadamente su opinión sobre lo que ellos interpretan. Seguidamente ellos construyen su propia fotografía partiendo de una serie de objetivos tales como pensar sobre el mundo desde su propia experiencia, fortalecer la dimensión emotiva, afectiva, social, etc.

El jard?? de les paraules : coneixent Espriu : una experi??ncia de les aules d'acollida de Secund??ria a Girona

Resumen basado en el de la publicaci??n

Visi?? general de la discussi?? sobre les ??rees d???exclusi?? del projecte INCLUD-ED

Resumen basado en el de la publicaci??n

Les informacions d'integraci?? a les televisions : una eina pedag??gica per a l'educaci?? intercultural

Resumen basado en el de la publicaci??n

La transici?? educativa en la petita inf??ncia : el paper de les xarxes d'atenci?? en aquesta etapa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Les lleis d???educaci?? despr??s del franquisme : implicacions per a Catalunya

Resumen basado en el de la publicaci??n

Points de vue d'acteurs scolaires et d'intervenants communautaires sur les besoins d?????l??ves immigrants et de leur famille dans des ??coles d??favoris??es ?? Montr??al

Resumen basado en el de la publicaci??n

Deu anys de les aules d'acollida : avaluaci?? i reptes de futur

Resumen basado en el de la publicaci??n

Les aules d'acollida

Resumen basado en el de la publicaci??n