Auge en las enseñanzas industriales.

Se ofrece un repaso a la trayectoria de las enseñanzas industriales en escuelas profesionales industriales en España. En tiempos de la dictadura del General Primo de Rivera se dio un impulso importante a este tipo de aprendizaje. Pero fue después de la Guerra Civil, con la dictadura del Caudillo Franco cuando se volvió a reforzar estas enseñanzas en cuatro grados: en el grado superior con las Escuelas de Ingenieros Industriales, constituyéndose la Madrid como la más importante de Europa; en el grado medio con Escuelas de Peritos Industriales; en el ínfimo con Escuelas Elementales de Trabajo y en el preparatorio con Escuelas de Orientación Profesional y Preaprendizaje.

La educación en las revistas : 1964, mayo.

Selección y análisis de artículos publicados en el año 1964 sobre temas orientados a la educación desde distintos campos. Clasifica el contenido por epígrafes: Cuestiones generales de educación; Educación Diferencial; Enseñanza Media; Orientación Profesional, y revisa los escritos que sobre estas cuestiones aparecen en las revistas españolas 'Revista Calasancia', 'Revista Española de Pedagogía', 'Educadores'.Transcribe, a pié de página, el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo .

La educación en las revistas : 1965, abril.

Analiza, desde una panorámica general de la realidad pedagógico/educativa española ofrecida por fuentes periódicas, diversos artículos publicados en el año 1965 en las revistas 'Magisterio Español', 'Escuela Española', 'La escuela en acción', 'Revista', 'Educadores','Gaceta Universitaria', realizados por docentes e investigadores interesados por el hecho educativo. Se clasifican en los epígrafes: Enseñanza Primaria; Orientación Profesional; Enseñanza Universitaria. Transcribe a pie de página el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

La educación en las revistas : 1968, enero.

Analiza, desde una panorámica general de la realidad pedagógico educativa española ofrecida por fuentes periódicas, diversos artículos publicados en el año 1968 en las revistas 'Educadores', 'Vida Escolar', realizados por docentes e investigadores interesados por el hecho educativo. Se clasifican en los epígrafes: Cuestiones generales de educación; Enseñanza Primaria; Enseñanza Media, Orientación Profesional. Se transcribe a pie de página el nombre del autor, el título y los datos para la localización del artículo.

Instituto Nacional de Psicotecnia.

Se ilustra la historia del Instituto Nacional de Psicotécnia creado el 22 de marzo de 1927. Se comentan las actividades que abarca, los métodos que utiliza, los sujetos de estudio, los resultados que ha obtenido así como sus aspiraciones para el futuro, que han de estar vinculadas con la formación de una España grande acorde con los deseos del Caudillo.

La ficha en el expediente personal del alumno.

Se expone la importancia de la ficha escolar como documento pedagógico acumulativo adaptado a las necesidades, posibilidades y singularidad de la escuela . Se analizan los fines, características, aspectos que comprende y cómo debe confeccionarse según los tres tipos de escuelas más frecuentes: maternales y de párvulos, Escuelas unitarias y Escuelas graduadas. Se reproduce un modelo de ficha y se comenta cómo y cuando cumplimentarla, así como la recogida de datos a través de la entrevista, la observación continuada y sistemática, la realización de pruebas y tests. Por último valora la ficha como imprescindible y necesaria para la orientación profesional del alumnado.

La acción tutorial : sentido de la tutoría.

La diferenciación del alumnado y del profesorado por niveles, la implantación de la segunda etapa de la EGB, que ha supuesto la especialización del profesor en distintas áreas, entre otras causas, hace necesaria una nueva entidad académica educativa: la tutoría. Se configura como una ayuda al alumno o a un grupo de ellos que el profesor puede ejercer además de su acción docente. Se incluye la tutoría en la orientación y se hace un recorrido por los aspectos que la tutoría comparte con la orientación: orientación escolar, orientación profesional, orientación personal. Se enumeran algunos principios sobre lo que debe ser la tutoría como acción orientadora. El proceso de la orientación tutorial a lo largo de la escolaridad del alumno de EGB: en el ingreso; al final de la primera etapa; al final de la EGB. Se expone un modelo ilustrativo de la orientación tutorial como proceso en sí, que implica: conocimiento del alumno; problemas frecuentes que suelen ser materia de acciones concreta del tutor: medios y técnicas de diagnóstico empleadas en el conocimiento del alumno; personas implicadas en la acción tutorial.

Acreditación de competencias de los orientadores profesionales en contextos no escolares : el proyecto Europeo EAS (European Accreditation Scheme).

Resumen tomado de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Las competencias emocionales en los procesos de inserción laboral.

Resumen tomado de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Disponibilidad para el empleo : lo que aceptaría y lo que no aceptaría.

Resumen basado en el de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Aprender a construir proyectos profesionales y vitales.

Resumen basado en el de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Competencias profesionales de los orientadores educativos mexicanos.

Resumen basado en el de la publicación

La inserción laboral de los titulados de la UNED : formación continua y vías de acceso al empleo.

Resumen basado en el de la publicación

Los programas de Escuela Taller : una aproximación conceptual al modelo educativo del Aprendizaje-Servicio.

Resumen basado en el de la publicación

Estereotipos de género y valores sobre el trabajo entre los estudiantes españoles.

Resumen basado en el de la publicación