Condiciones del currículo y aportación de la investigación a la práctica educativa en ciencias.

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El modelado molecular y el laboratorio de ciencias naturales.

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Las materias optativas en ciencias experimentales : la opcionalidad en el currículum de Catalunya.

Cuando el currículo contempla un espacio para la optatividad y además cada centro es responsable de su elaboración, ello supone un nuevo reto a afrontar. Los objetivos generales de cada etapa son el marco referencial tanto para el currículo común como para el optativo y desde esta perspectiva las materias optativas que se plantean deben dar respuesta a las necesidades educativas de sus alumnos a la vez que es necesario que exista una buena articulación entre ambos currículos (común y optativo) concretados en el centro. En Catalunya, donde se confiere un mayor peso a la parte opcional del currículo, tambien se dan otras singularidades que se explican en el artículo y que se ejemplifican en el campo de las ciencias.

Un proyecto curricular de ciencias orientado hacia la educación para la salud.

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Introducción a las ciencias de la salud : una asignatura optativa en el bachillerato.

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Las materias optativas en ciencias experimentales : actividades en torno a un taller de energias renovables.

Tras un breve comentario acerca del papel de las optativas en el currículo, se proponen tres enfoques diferentes para un taller de energías renovables: un circuito escolar con una orientación cercana a la ciencia, un taller de aula más próximo a la tecnología y un taller de campo más enfocado a los aspectos sociales de la ciencia. Como apoyo para el trabajo en el aula, se sugieren varios materiales que orienten las tareas de alumnos y docentes.

Las actitudes del alumnado de secundaria hacia las ciencias experimentales.

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Relación entre la historia y la filosofía de la ciencia y la enseñanza de las ciencias.

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La comprensión de la naturaleza de la ciencia : un objetivo de la enseñanza de las ciencias en la educación secundaria obligatoria.

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Los medios de representación gráfica en la modelización en ciencias físicas : el caso del vector fuerza.

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¿Por qué hay fósiles marinos en las montañas? : algunas concepciones sobre el ciclo y el tiempo geológico.

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Elaboración de unidades didácticas para la asignatura de ciencias de la Tierra y del medio ambiente.

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Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias : dos décadas de investigación : resultados y tendencias.

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Las materias optativas en ciencias experimentales : asignatura optativa de bachillerato : técnicas de laboratorio.

La nueva asignatura 'Técnicas de laboratorio', surge como producto de la competencia que tiene la Comunidad Autónoma del País Vasco para fijar las materias optativas que considere oportuno en el Bachillerato. Esta reseña pretende dar una breve visión no solamente de su currículo sino además de su fundameto, finalidad y posible desarrollo. Además analiza sus necesidades y condicionantes, así como los resultados de su implantación. Se presenta en siete apartados: presentación, contenidos y actividades, metodología, evaluación, recursos, resultados de la impartición, conclusiones.

Presencia de la realidad y la experimentación en los textos escolares de ciencias.

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