Hacia una ética internacional de la información.

Resumen copiado del artículo.Título anterior de la publicación: Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Vicerrectoría de tecnologías de la información : primera experiencia en Cuba.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la Sociedad de la Información.

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Necesidades formativas de los alumnos andaluces de Magisterio en Nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

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Utilización de las autopistas de la información en los curriculos y en los procesos formativos de la Unión Europea.

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Exigencias de la Sociedad de la Información al sistema educativo.

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Las tecnologías de la información y la comunicación : su impacto en la educación.

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Formación inicial : entre la teoría y la práctica

Este artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoy.

La competencia informacional en la Educación Secundaria : demanda de aprendizaje y resolución colaborativa de problemas relativos a la información con apoyo de las TIC

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Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la elección de universidad: el caso de internet y las redes sociales.

Internet y las redes sociales comienzan a condicionar la obtención de información por parte de los estudiantes a la hora de elegir Universidad. Mediante una encuesta a una muestra representativa de alumnos de la Universitat Abat Oliba CEU (UAO), analizamos el peso de Internet y las redes sociales (que se revela significativo) comparativamente con otras fuentes de información. Ello ayuda a establecer mejores estrategias de comunicación y de marketing por parte de las universidades.

¿Cómo evaluan la información de internet los estudiantes universitarios? Lo que dicen los estudiantes y sus profesores.

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Modelos educativos para la gestión de la información en educación superior: una experiencia de curación de contenidos como estrategia metodológica en el aula universitaria.

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Concepciones sobre arte-educación en Brasil : caminos entre la teoría y la práctica, de la enseñanza regular a las ONGs

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