Análisis de estereotipos de género en las imágenes de los libros de lengua y literatura de la E.S.O.

Descripción de la tesis basada en el registro recogido en la base de datos TESEO / DIALNET

El concepto “desarrollo sostenible” en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria.

Este artículo analiza el tratamiento que se da en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria al concepto de Desarrollo Sostenible (DS). En primer lugar se toma en consideración si el DS se recoge en la normativa que regula el currículum de esta etapa educativa para, a continuación, analizar el modo en el que se trabaja dicho contenido en los libros de texto mas utilizados. Se concluye que, a pesar de la importancia del desarrollo sostenible para el futuro de nuestra sociedad, solo en seis materias de toda la etapa de secundaria se trabaja y que la importancia que éste adquiere en los libros de texto es reducida, y en algunos casos, inexistente.

Los libros para la enseñanza musical en España y Bulgaria

Resumen en inglés. Resumen basado en el de la publicación

La representación del tiempo histórico en los libros de texto de primero y segundo de la enseñanza secundaria obligatoria

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Análisis del concepto de familia en las imágenes de los libros de texto de educación infantil

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La literatura en Educación Infantil : hoy como libros

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Conciencia histórica y enseñanza de la Historia : una mirada desde los libros de texto

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TIC y libros de texto : percepciones de los docentes

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¿Transmiten los libros de texto el valor de la igualdad desde la perspectiva de género? : estudio del lenguaje icónico de dos editoriales

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Los libros de texto como patrimonio cultural escolar

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An??lisis de las representaciones geom??tricas en los libros de texto

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Las representaciones geom??tricas en los libros de textos utilizados en la Comunidad Aut??noma de Extremadura

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An??lisis did??ctico de los libros de vacaciones de 5?? curso de educaci??n primaria

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