Implicaciones educativas en la vida y en la obra de Henri Bosco.

Pone en relaci��n la literatura infantil y el mundo de la educaci��n. Se realiza el an��lisis de la obra de Bosco protagonizada por ni��os, tanto en relatos de ficci��n como en textos autobiogr��ficos, para descubrir las relaciones establecidas e influencia ejercidas en el ser en formaci��n, que ser��n determinantes de su car��cter y personalidad. Se centra en tres grandes ��mbitos educativos: familia, escuela y medio socio-natural. En cada ��mbito se observa al protagonista en su relaci��n con los distintos elementos que los integran: 1) ��mbito familiar: resalta el tipo de instituci��n presentada, el papel de sus miembros, en especial de padres, abuelos, y la casa como marco referencial. 2) Ambito escolar: destaca el car��cter los centros frecuentados y las relaciones con los alumnos y profesores, as�� como una visi��n del autor en su condici��n de profesor, se incluye una referencia a la instituci��n eclesial. 3) Ambito socio-natural: el medio social recoge aquellas personas del entorno, adultos y ni��os con las que interact��a, por su incidencia formativa en el ni��o protagonista y el medio natural la importancia de la naturaleza en si misma y el modo de vivir en ella los ni��os estudiados. Entre las conclusiones establecidas destacan: 1) El destinatario es tanto el ni��o como el adulto. 2) La influencia de la educaci��n familiar, escolar y del medio es evidente y decisiva, marcando de manera intensa el car��cter de los ni��os protagonistas. 3) Los numerosos viajes y evasiones, reales o imaginarios, emprendidos por el protagonista, presentan similitudes con los procesos inici��ticos, descubriendo el desarrollo personal hacia la madurez. 4) Es importante la presencia de figuras femeninas, de fuerte car��cter, en torno al ni��o, as�� como la aproximaci��n y el buen funcionamiento entre los dos polos de la vida, la infancia y la vejez. 5) La naturaleza, forma parte de las vivencias m��s ��ntimas del ni��o y contribuye a su formaci��n. 6) La b��squeda incesante del para��so, se identifica con el deseo por recrear la infancia, de volver a ella como s��mbolo del reencuentro con la pureza original.

Dise��o de materiales para la adecuaci��n de las asignaturas del ��rea de Est��tica y Teor��a de las Artes de la Universidad de Salamanca al EEES : aprendizaje a lo largo de la vida y actividades no presenciales.

Se dise��an materiales para la adaptaci��n de las asignaturas del ��rea de Est��tica y Teor��a de las Artes para su adaptaci��n al Espacio Europeo de Educaci��n Superior. Los objetivos fundamentales del estudio son: el estudio de los posibles modelos de la asignatura configurados bajo el sistema de ense��anza aprendizaje seg��n define el Espacio Europeo; y la elaboraci��n de materiales que dentro del marco de aprendizaje electr��nico, permiten un tipo de formaci��n continuada que favorezca el punto de vista del estudiante. Entre los materiales destaca como objetivo principal la creaci��n y mantenimiento de una Web del ��rea, especialmente dise��ada con fines docentes en el ��mbito de las actividades no presenciales. En funci��n de estos objetivos la planificaci��n se desarrolla en primer lugar en el estudio titulado 'El ��rea de Est��tica y Teor��a de las Artes ante el Espacio Europeo de Educaci��n Superior'. El trabajo pretende disponer de una base firme que permita vislumbrar las posibilidades de futuro del ��rea ante los nuevos modelos de docencia, las nuevas tecnolog��as y la tipolog��a e intereses del alumnado. En segundo lugar se realiza una Web en la que podemos encontrar secciones para el profesorado, docencia, investigaci��n, actividades, Espacio Europeo y enlaces .

Los relatos de vida y la presencia del otro.

Este art��culo pertenece a una secci��n monogr��fica de la revista dedicada a ��tica y educaci��n

Abre los ojos al mundo virtual y ... ��enriquece tu vida y la de tu alumnado!

El art��culo forma parte de una secci��n de la revista dedicada a reflexi��n.

Alumnado con tumores intracraneales : el papel de la escuela en la mejora de la calidad de vida y en la rehabilitaci��n de los efectos tard��os de la enfermedad y sus tratamientos.

Resumen tomado de la publicaci��n. - El art��culo forma parte del monogr��fico de la revista dedicado a: Diversidad y Educaci��n

Pr��cticas de comunicaci��n y salud : los socios de la vida y la cumbia.

El art��culo forma parte de un monogr��fico de la revista dedicado a la comunicaci��n y divulgaci��n de la ciencia

El v��deo como vida y la vida como v��deo.

El art��culo forma parte de una secci��n de la revista dedicada a innovaci��n educativa

D. Manuel Mar��n y Rojo : su vida y su obra.

Descubrir ciertos valores pedag��gicos de D. Manuel Mar��n y Rojo, as�� como el trabajo desarrollado por este educador tanto en la escuela primaria como en la de adultos. Toda la preocupaci��n fue formar hombres para que pudiesen enfrentarse ante la vida y supiesen resolver los problemas que hab��an de plantearse ante ellos. Ciertas ideas pedag��gicas de D. Manuel contin��an teniendo vigencia en nuestros d��as. La escuela meramente instructiva verbalista y rutinaria es impotente para levantar el sentido moral de las masas. Nos indica que una ense��anza no mec��nica ni enga��osa ni est��ril, ni simplemente utilitaria debe ser implantada en la escuela, sino una ense��anza que busque mejorar al hombre conduci��ndolo al bien y a la honestidad. Su ense��anza era objetiva, experimental y pr��ctica, coincidiendo en gran parte con las teor��as de la Escuela Nueva.

Educaci??n a lo largo de la vida y convergencia europea : nuevas oportunidades para la regulaci??n jur??dica de la formaci??n universitaria de personas mayores

Resumen basado en el de la publicaci??n

Calidad de vida y familia.

Se pone de relieve el papel de la familia de los ni��os discapacitados y la necesidad de establecer pol��ticas tanto regionales como estatales y acciones para su apoyo como una forma de incrementar la calidad de vida y el bienestar de la familia y del propio discapacitado.

Actitudes y conocimientos de los estudiantes de la ense��anza superior poblaci��n de Coimbra ante la vejez : influencia de experiencias de vida y acad��micos

Se persigue describir y definir las actitudes de estudiantes de ense��anza superior de Coimbra (Portugal) sobre la vejez, evaluando sus conocimientos b��sicos sobre gerontolog��a y relacionando dichas actitudes y conocimientos con variables sociodemogr��ficas y acad��mico/formativas. La muestra escogida para la realizaci��n del estudio fue de 592 alumnos (de un total de 33.278 estudiantes) de la ense��anza superior p��blica de Coimbra de edades comprendidas entre los 18 y los 30 a��os, recogi��ndose los datos entre 2008 y 2009. Se les pidi�� a los alumnos participantes que cumplimentasen una serie de bater��as de preguntas: una escala de conocimientos b��sicos sobre vejez (Palmori-Neri-Cachioni), una escala de actitudes (Inventario de Sheppard) y una encuesta sociodemogr��fica. Entre las conclusiones extra��das a partir de los resultados obtenidos, destaca una actitud moderadamente positiva ante el mayor, pero poco conocimiento sobre el envejecimiento. Las actitudes mas positivas se presentan en mujeres, en los sujetos de mayor edad y en aquellos que conviven de forma habitual con mayores, mientras que los estudiantes que tienen experiencia en voluntariado con mayores poseen mas conocimientos espec��ficos

Charles Dickens : vida y obra : gu??a de lectura

Direcci??n T??cnica y Coordinaci??n: Subdirecci??n General de Bibliotecas

Agust??n de Bethencourt y Molina : vida y obra (1758-1824)

Se elabora una conferencia, con motivo de la celebraci??n del d??a del libro, dedicada a la vida y obra del cient??fico e investigador del S. XIX Agust??n de Bethencourt y Molina. Dado que el CEO lleva su nombre y se cumple el 250 aniversario de su nacimiento, se realizan distintas actividades conmemorativas en el centro escolar, de las que forma parte esta conferencia y que finalizan con un hermanamiento oficial entre San Petersburgo, donde vivi?? y muri??, y la ciudad del Puerto de la Cruz, su lugar de nacimiento. Se contribuye con este trabajo al conocimiento de este cient??fico canario por parte de toda la comunidad educativa.

Calidad de vida y necesidades de apoyo : uso y an??lisis de las escalas INICO-FEAPS y SIS

Resumen basado en el del autor

Evaluaci��n de directores : una estrategia para la mejora profesional y de los centros educativos de Colombia.

El objetivo del estudio es realizar una reflexi��n sobre la evaluaci��n del profesor para reconocer el estado actual de la misma, detectar los aciertos y plantear acciones dirigidas a mejorarla que reviertan en una mayor calidad de la educaci��n. Aborda el tema de la direcci��n de los centros educativos tratanto los siguientes aspectos: el sistema educativo colombiano; las funciones del director en el marco legal colombiano; el director y la organizaci��n escolar, paradigmas; el papel del director en una sociedad cambiante; calidad y educaci��n. Analiza el concepto, las normas, las funciones, los modelos, la metodolog��a y el informe de la evaluaci��n. Describe algunos modelos de evaluaci��n de directores incluyendo sus aspectos legales. Elabora una propuesta de evaluaci��n de directores para el distrito capital de Colombia, definiendo el prop��sito, los objetivos, los aspectos a evaluar utilizando criterios e indicadores de evaluaci��n, los momentos y fases de la misma y algunos instrumentos que pueden ser empleados. Presenta varios cuestionarios de evaluaci��n: de la organizaci��n escolar, de la gesti��n, del ambiente y de las capacidades del director .