English result : elementary photocopiable resource book.

Libro y DVD con material de apoyo para el profesor en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el nivel elemental (A1 del marco común europeo de referencia para las lenguas). Contiene cuarenta y ocho actividades para practicar gramática y vocabulario, dando la oportunidad a los alumnos de describir, explicar, especular, debatir y preguntar en inglés. Y dieciocho hojas de trabajo para usar con los clips documentales y entrevistas reales del DVD. Incluye instrucciones completas para el profesor de cada actividad y las soluciones a los ejercicios.

English result : pre-intermediate photocopiable resource book.

Libro y DVD con material de apoyo para el profesor en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el nivel pre-intermedio (A2 del marco común europeo de referencia para las lenguas). Contiene cuarenta y ocho actividades para practicar gramática y vocabulario, dando la oportunidad a los alumnos de describir, explicar, especular, debatir y preguntar en inglés. Y dieciocho hojas de trabajo para usar con los clips documentales y entrevistas reales del DVD. Incluye instrucciones completas para el profesor de cada actividad y las soluciones a los ejercicios.

McGraw-Hill´s TABE Level A.

Este libro está diseñado para ayudar a conseguir las habilidades necesarias para tener éxito en el examen TABE (Prueba de la educación básica para adultos). Los temas del libro son: trabajar con más inteligencia (identificar tu objetivo, crear un plan personal de aprendizaje), lectura (utilizar las habilidades de lectura para comprender gráficos y tablas, sacar conclusiones de un cuadro, leer para reconocer técnicas literarias), matemáticas (nuestro segundo lenguaje, geometría, fracciones, decimales), lenguaje (los signos de puntuación, construir frases y párrafos, ortografía).

Posmodernismo, feminismo y educación : la necesidad de solidaridad.

Debido a la complejidad y diversidad del movimiento posmoderno, se tratan las cuestiones que plantean un desafío a la filosofía de la educación. Se tienen en cuenta dos textos influyentes en los que se han intentado perfilar las repercusiones del posmodernismo: The Postmodern Condition: A Report on Knowledge, de Jean-Francois Lyotard, y Hermeneutics, General Studies and Teaching, de Richard Rorty. Se comentan ambos trabajos, señalando sus limitaciones, y se proponen algunas vías para trascender sus análisis con el fin de esclarecer los objetivos y métodos de la educación en la edad posmoderna.

La formación de profesores de ELE dentro de un marco multilingüe : el modelo de Innsbruck.

Título del congreso : El español, lengua del futuro. Resumen tomado de la publicación

Enseñanza del castellano como segunda lengua en las escuelas EBI de Perú.

Incluye presentación de Carol Klee y prefacio de Nonato Rufino Chuquimamani Valer

Estándares : evaluación de la calidad en Internet.

Resumen basado en el de la publicación

Estilos de Aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios de educación a distancia.

Resumen basado en el de la publicación

Educación-Escuela-Territorio-Comunidad.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a acción comunitaria

¿Para qué sirven los números?

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a contextos culturales para la actividad matemática

La perspectiva del usuario y del sistema en la investigación sobre el comportamiento informacional.

Resumen basado en el de la publicación

La investigación en el ámbito musical.

Se analiza la actividad investigadora llevada a cabo en el ámbito musical, especialmente se estudia la temática de las tesis doctorales relacionadas con la música leídas en España. Se finaliza con una serie de recomendaciones y propuestas sobre hacia donde debería orientarse la investigación en la campo de la pedagogía musical.

El proyecto INCLUD-ED

El proyecto INCLUD-ED ha sido una de las investigaciones más amplias realizadas sobre el sistema escolar en Europa y que ha contado con mayores recursos financiados por el VI Programa Marco (2002-2006) de la Comisión Europea. Se pretendía identificar estrategias educativas que contribuyeran a superar las desigualdades y promovieran la cohesión social. Se describen sus objetivos, estructura y metodología

De la superstición a la ciencia : actuaciones de éxito desde la investigación que generan transformación social

Resumen tomado de la publicación

El proyecto INCLUD-ED : estrategias para la inclusi??n y la cohesi??n social en Europa desde la educaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n