Posmodernismo, feminismo y educación : la necesidad de solidaridad.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1989
21/09/2007
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Resumo |
Debido a la complejidad y diversidad del movimiento posmoderno, se tratan las cuestiones que plantean un desafío a la filosofía de la educación. Se tienen en cuenta dos textos influyentes en los que se han intentado perfilar las repercusiones del posmodernismo: The Postmodern Condition: A Report on Knowledge, de Jean-Francois Lyotard, y Hermeneutics, General Studies and Teaching, de Richard Rorty. Se comentan ambos trabajos, señalando sus limitaciones, y se proponen algunas vías para trascender sus análisis con el fin de esclarecer los objetivos y métodos de la educación en la edad posmoderna. |
Identificador |
0034-8082 http://hdl.handle.net/11162/70203 M-57-1958 EC R-638 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista de educación. Madrid, 1989, n. 290 ; p. 81-92 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #movimiento feminista #educación de la mujer #filosofía de la educación #cambio cultural |
Tipo |
Artículo de revista |