Cápsulas culturales : el uso de refranes en la clase E-LE (nivel A2).

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­Esto no es Hawaii, qué guay! la lengua de los pijos en la clase de E-LE.

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Los tiempos del pasado para narrar sucesos : redactar una noticia.

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Nuevas aportaciones sobre las comparaciones estereotipadas en la enseñanza de ELE.

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El pasado en español : estudio de los nombres de los tiempos del pasado en español.

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Marcadores temporales : una propuesta didáctica.

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Características del infinitivo en español : su análisis en función del aprendizaje por parte de lusohablantes.

Se presenta un análisis comparativo entre los usos del infinitivo en español y en portugués, donde se expresan las principales diferencias gramáticales a la hora de su construcción y de relacionarlo con el sujeto de la oración. Este análisis se enfoca a partir de los problemas encontrados por los alumnos lusohablantes que estudian español.

Los adverbios de modalidad. Los adverbios de duda : quizá(s), tal vez, acaso, a lo mejor.

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Arte contemporáneo en la clase de ELE : visitando el Museo Centro de Arte Reina Sofía.

Se muestran cuatro actividades para realizar en la visita del Museo Reina Sofía, de Madrid. Se trata así de reunir cultura y lengua, ya que ambas materias deberían tener una fuerte presencia en el aula de manera integrada.

Los marcadores contraargumentativos aplicados a la enseñanza del español como lengua extranjera : una propuesta didáctica.

Se muestran las características y usos de los marcadors contraargumentativos (sin embargo, no obstante, ahora bien, etc.) en la enseñanza de español como lengua extranjera. Son unidades lingüísticas invariables que forman parte del sistema lingüístico que toda persona adquiere de forma innata en su lengua materna y que aparecen con frecuencia en cualquier proceso de comunicación. Incluye actividades para realizar en el aula.

Estrategias para desarrollar diferentes tipos de textos a través de las películas.

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El subjuntivo es lógico : una actividad de concienciación.

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La adquisición en el aula sin input formal : los compuestos 'exocéntricos' de las interlenguas del español.

Incluye apéndices

La intercambiabilidad en por - para.

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La simbolización en el lenguaje escénico.

Se realiza un análisis del símbolo desde el punto de vista del lenguaje escénico. Así, el símbolo se considera una entidad de comunicación que nace con el lenguaje y que forma parte de las modulaciones semióticas que se incorporan a la formalización del signo dramático. Dentro del lenguaje escénico, la sustancia de la expresión alterna en el símbolo, pero su relación con el signo dramático subsite.