La televisión como herramienta didáctica.

Resumen tomado del autor

La influencia de la televisión en nuestros alumnos.

La televisión con su fuerte valor motivacional puede ser un medio ideal para aprender y un complemento a la tarea educativa, siempre que no se haga una uso excesivo de ella. Las imágenes, el color y el movimiento aumentan la capacidad de retener; por ello, la selección y el uso responsable de la televisión puede favorecer el aprendizaje.

Profesores y publicidad en la universidad.

Experiencia realizada con la finalidad de profundizar en torno a las imágenes publicitarias de televisión.Se analizan los anuncios publicitarios siguiendo diferentes estrategias reflexivas: visionar/conversar, visionar/generalizar o dialogar/concluir.

Educar para un uso crítico de la televisión en Educación Infantil.

Resumen basado en el autor

Televisión escolar : Las Montañas : medios de comunicación en un colegio de educación primaria de Cádiz.

Resumen obtenido del articulo original

Cultura y civilización británica : la prensa en un EATP sobre aspectos socioculturales de Gran Bretaña.

Se explica como surgió para remediar una situación a la que ha puesto solución la Reforma. Se usa la prensa como un medio auxiliar muy importante en una asignatura de EATP (Enseñanzas y Actividades Técnico-Profesionales), al mismo tiempo que se les fomenta a los alumnos el hábito de leer periódicos y comentarlos. En el diseño curricular Base de Lenguas extranjeras, se introducen los aspectos socioculturales de los países en los que se hablan las lenguas estudiadas.

La televisión : del espectador ingenuo al espectador crítico.

Resumen basado en la publicación

La televisión : ficción o realidad.

Resumen basado en el de la publicación

Medios de comunicación en el aula de filosofía : cosas del cielo y cosas de la tierra.

resumen basado en el del autor

La televisión en el nuevo diseño curricular español.

Se propone la utilización didáctica de la televisión, ya que es uno de los medios de comunicación más influyentes en el ser humano. Se considera como un eje transversal del currículo que está presente a lo largo de toda la vida escolar y que fomenta la competencia comunicativa de los alumnos potenciando su autonomía y criterio como lectores y televidentes.

La televisión : la nueva agencia cultural en la escuela.

Resumen basado en el de la publicación

Televisión, familia e imitación.

Se analiza a la familia, y más concretamente a los padres, como modelo a imitar por parte de los niños a la hora de ver televisión. Ésta, es un medio socializador para el espectador capaz de inducirle a asumir valores, pautas de comportamiento, creencias,....Por ello, los padres pueden ser un excelente modelo siempre y cuando sepan distanciarse del medio y dosificar adecuadamente su consumo.

A propósito de las relaciones familia-televisión... : no hay texto sin contexto.

Se defiende que las personas que ven la televisión están cultural y socialmente más situadas. Propone que en lugar de lamentarse por ciertos contenidos televisivos, seamos capaces de convivir y sacar provecho de ella. En el caso de las relaciones paterno-filiares la televisión es un medio de comunicación entre ellos que bien puede servir para explicar y debatir los contenidos que se manifiestan.

Diez pistas posibles para introducir la televisión en la escuela latinoamericana.

resumen basado en el de la publicación

Aprender a ver televisión : propuesta teórica-metodológica para formar facilitadores en la educación formal.

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