Apostillas a dos textos, de Lorenzo Valla y de Antonio de Nebrija, sobre lengua e imperio, como base para unas consideraciones sobre lengua común, lenguas generales y lenguas vernáculas en los territorios que hicieron de España el centro de la Tierra.

Resumen basado en el de la publicación

La formación de profesores de español como lengua extranjera en Brasil : de otium cum dignitate a profesional de la escuela de enseñanza básica.

Título del congreso: 'La enseñanza del español en tiempos de crisis'

I Congreso Mundial de Profesores y Estudiantes de Español Lengua Extranjera

Primer premio en: 'I premios internacionales redELE para la creación de unidades didácticas del español como lengua extranjera', Orden ECI-3268-2005 de 10 de octubre. Incluye anexo con resumen del autor (2 p.). Resumen basado en el de la publicación

Procesos de formación de palabras : la derivación en la enseñanza de español como lengua extranjera.

Memoria de máster (Universidad de Salamanca, 2006). Resumen basado en el de la publicación

Las creencias de los alumnos de la ESO ante una programación de enseñanza de la lengua mediante tareas en la asignatura de lengua castellana y literatura.

Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2006). Incluye anexo 'Transcripciones íntegras e interpretaciones'. Resumen tomado de la publicación

Análisis de errores ortográficos de estudiantes filipinos en el aprendizaje del español como lengua extranjera.

Memoria de máster (Universidad de Salamanca, 2006). Incluye anexos. Resumen basado en el de la publicación

Algunas normas y sugerencias para la didáctica de la lengua en un cuarto curso.

La enseñanza de la Lengua debe cuidar tanto la adquisición de ideas y la formación intelectual como la expresión oral y escrita del pensamiento y debe comprender todos los puntos establecidos por los Cuestionarios Nacionales.

Aproximación a la sociocultura japonesa en la enseñanza de español como lengua extranjera : la cortesía verbal.

Memoria de máster (Universidad de Salamanca, 2006). Resumen basado en el de la publicación

Fraseología y enseñanza del español como lengua extranjera.

Memoria de máster(Universidad de Alcalá de Henares, 2004).Este trabajo corresponde al Capítulo I de la Tesis Doctoral 'Fraseografía teórica y práctica. Bases para un diccionario de locuciones verbales español-portugués'. Resumen basado en el de la publicación

Aportaciones a la enseñanza del español en China a través de la lengua coloquial.

Memoria de máster (Universidad de Valladolid, 2006). Resumen basado en el de la publicación

La lengua en la cultura nacional y su metodología.

Se define la importancia histórica de la didáctica de la lengua en relación con la cultura de una nación y el papel que juega la lengua en la definición y desarrollo de la misma idea de nación. También se define el papel de la lengua como lazo de unión entre los miembros de una sociedad. Se concluye con un enfoque hacia las implicaciones múltiples del conocimiento de una lengua y su didáctica, concretamente en relación con el desarrollo cognitivo de los niños y su proceso de aprendizaje.

La enseñanza de un tema espinoso de gramática española a los rusohablantes.

Título del congreso : El español, lengua del futuro

Área de Lengua castellana y Literatura.

Se presentan una serie de consideraciones sobre el contenido y metodología para el estudio de la lengua castellana y la literatura a lo largo de la EGB. Dentro de los objetivos terminales se establecen dos bloques: lenguaje oral y lenguaje escrito. Se propone un método activo orientado a la adquisición y dominio de las vertientes del lenguaje: hablar e interpretar, leer y escribir.

Ayuda a la enseñanza de la lengua castellana a través de textos preparados.

Se presenta una pequeña muestra del trabajo elaborado por un grupo de profesores del colegio Ramiro de Maetzu de Madrid durante el curso 1980-1981. Se trata de material de apoyo útil al profesor para la enseñanza de la Lengua en el Ciclo Superior (sexto, séptimo y octavo). El objetivo es hacer más amena la enseñanza de la lengua castellana.

Lengua castellana.

Se presenta el programa de Lengua Castellana para el Ciclo Medio (tercero, cuarto y quinto) dividido en diferentes bloques temáticos: lenguaje oral, lenguaje escrito, vocabulario, iniciación a la reflexión gramatical y técnicas de trabajo. El objetivo de este programa es el dominio práctico del idioma castellano.