Los estilos de aprendizaje, la superdotación intelectual y el talento en estudiantes universitarios.

Resumen basado en el de la publicación

Estilos de aprendizaje : una investigación con alumnos universitarios.

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Validación de medidas para evaluar habilidades de conducción y evaluación en profesores universitarios.

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Creencias de autoeficacia de estudiantes universitarios : un estudio empírico sobre la especificidad del constructo.

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El cuestionario CEVEAPEU : un instrumento para la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios.

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Análisis de los tipos de respuestas de alumnos universitarios en la lectura de imágenes sobre movimiento.

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El 'contexto' y las 'metas y objetivos' como elementos clave en la calidad de la atención a la diversidad en centros no universitarios.

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El problema del abandono de los estudios universitarios.

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Un estudio transversal retrospectivo sobre prolongación y abandono de estudios universitarios.

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Actividades físico-deportivas que demandan los universitarios.

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Elaboración y validación de un instrumento diagnóstico para la percepción de las competencias emocionales en estudiantes universitarios de educación.

Resumen basado en el de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Estrategias de aprendizaje en alumnos universitarios y de enseñanza media.

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Identificación de los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios.

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Estudio descriptivo de los estilos de aprendizaje de docentes universitarios.

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Las energías renovables en los centros de educación (escuelas de Educación Primaria e institutos de Educación Secundaria).

Se presenta un proyecto de utilización de energías renovables en las escuelas de Educación Primaria y en los institutos de Educación Secundaria de la Comunidad Valenciana. Se propone la utilización de sistemas solares térmicos o fotovoltaicos, o de otros sistemas similares para sustituir progresivamente el uso de combustibles fósiles para la calefacción e iluminación. Además se describen los beneficios de la implantación de estos sistemas en las escuelas e institutos, tanto por su ahorro económico a largo plazo como por su respeto medioambiental. Finalmente se realiza un estudio detallado de los consumos de energía necesarios en uno de estos centros escolares.