Inclusión educativa de una niña sordociega : de la identidad al grupo, de la intención comunicativa al lenguaje.

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Formación y desarrollo profesional : cruce de miradas.

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El desarrollo profesional del profesorado de primaria.

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Formación del profesorado : aprendizaje profesional en contextos interculturales.

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El desarrollo profesional masculino : una perspectiva de género en la orientación profesional.

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Orientación profesional y formación basada en el trabajo : conceptos básicos y sugerencias para la intervención.

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Propuesta coordinada de trabajo sobre orientación profesional y vocacional en bachillerato.

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La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de orientación vocacional y profesional en secundaria.

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El perfil del profesorado universitario : un profesional en evolución constante.

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El perfil profesional del directivo de enfermería como gestor organizativo y los nuevos retos del espacio europeo de educación superior.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: organización en instituciones educativas : la dirección de centros

El futuro de la educación del sordo, y mientras, algunos retos : necesidades y demandas del presente.

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El nuevo perfil profesional de los profesores de secundaria.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: las titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior

El sistema de autoevaluación de áreas profesionales : un instrumento de diagnóstico y orientación profesional.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: orientación y formación en competencias

Palabras para mostrar la identidad de la escuela.

Se valoran los significados que el lenguaje escrito puede desarrollar en la escuela como un elemento significativo de reconocimiento, visibilidad de cultura infantil y signo de pertenencia a una comunidad. El proyecto estético de la escuela se desarrolla en la escuela de Educación Infantil Zaleo de Vallecas, Madrid. La iniciativa se basa en el sentido de la idea estética que se promueve desde las escuelas municipales de Reggio Emilia, no sólo manifestación de una escuela bella y amable, sino también como creación de un espacio educativo que exprese y comunique el proyecto pedagógico, como un compromiso de participación del entorno sociocultural al que pertenece. El equipo educativo trabaja sobre la importancia de habilitar y ofrecer espacios como lugares significativos para reconocer y compartir una misma identidad comunitaria.

Autodeterminación y conducta exploratoria : elementos esenciales en la competencia para la educación profesional responsable.

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