La biblioteca escolar : por su pausada integración en la práctica y en el currículo.

Se aportan dos tablas con: la estructura organizativa para el funcionamiento de la biblioteca escolar, y la planificación de las acciones del responsable de la biblioteca en los órganos de gobierno y en los equipos para integrar su utilización en el currículo y en la práctica

El proceso de mejora en un centro ocupacional : una práctica de investigación-acción.

Resumen tomado de la publicación

La educación para la paz en la enseñanza primaria.

La inclusión de la educación para la paz como tema transversal supone, en la práctica, que sus contenidos quedan relegados u olvidados frente a los de las materias tradicionales. Observa también una ausencia de enfoque crítico en el estudio de temas como la tolerancia, los derechos humanos o la guerra. Esto se debe a una concepción ideológica basada en el principio del neutralismo de la escuela pública que es aún más acusado en la enseñanza primaria. Por último se justifica la incorporación de la educación para la paz en el currículo de esta etapa educativa..

Actuaciones del profesor para la construcción del conocimiento durante los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

Resumen basado en el que aporta la revista.

La socialización docente en las prácticas de enseñanza : estudio de un caso.

Resumen tomado de la revista

Reflexión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito y marcos teóricos que lo sustentan.

Resumen tomado de la revista

La práctica del profesorado universitario desde el análisis estratégico del discurso.

Resumen tomado de la revista

La educación emocional en la práctica educativa de Primaria.

Resumen tomado de la revista

Formación inicial de profesores de secundaria : dificultades para aprender a planificar y desarrollar las actividades de enseñanza en las aulas de secundaria.

Resumen tomado de la revista

Culturas profesionales en la enseñanza y desarrollo profesional de los docentes.

Resumen basado en el que aporta la revista

Herramientas para aproximarse a la práctica inclusiva en la escuela.

Dossier

La innovación sistemática : un análisis continuo de la práctica docente universitaria de ciencias.

Resumen tomado de la revista

Diseño de una investigación para la actualización de la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria.

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Calidad educativa y práctica de la justicia.

Se proponen una serie de pautas para la reflexión en relación a cómo organizar un centro educativo para la justicia y cómo ofrecer calidad educativa y realizar la justicia. En primer lugar analiza el contexto en el que se mueven los alumnos, los valores que lo rigen y cómo debe adecuarse la pedagogía al cambio social. Después se centra en la calidad educativa y en cómo, para obtenerla, debe incluirse una educación en valores, concretamente de justicia y solidaridad. Finaliza con una reflexión sobre la educación inclusiva.

Política y práctica de un fenómeno global.

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